【正文】 用網(wǎng)絡(luò)平臺或小組研討活動開展成果分享。加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，加強(qiáng)幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《 3～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，利用教研組集體研討時間各自提出疑問，闡述觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體研討作用。（ 2 月） 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想 以《 3～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)《 __區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（ 20__—— 20__）》第二階段教科研工作目標(biāo)，以有效 教研為載體，以提升保教質(zhì)量為主旨，努力實(shí)現(xiàn)科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。 努力研究 ① 認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，特別要注重在課中精心設(shè)計。 根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長。 （二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動形式 提倡教研 活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性。 教科研工作的總結(jié)。 十二月份： 開展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動的研討。 十月份： 東方之星思維游戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現(xiàn)場指導(dǎo)及分享活動。 打破以前觀摩活動重展示、輕研究的傾向，讓老師們敢于承擔(dān)，積極承擔(dān)開放活動，將開放 活動視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，真 實(shí)客觀地反映原生態(tài)的狀況，真實(shí)地進(jìn)行研討。 二、研究重點(diǎn)： 在《綱要》的指導(dǎo)下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。 參與聯(lián)片教研。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 2 一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。 教研組教師下年段指導(dǎo)教師說課及案頭書寫，地點(diǎn)：各年段辦公室。 建議教師經(jīng)常翻閱《指南》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息，做到有筆記、有交流、有記憶。 組織全園教師進(jìn)行觀摩，圍繞 “ 區(qū)角活動內(nèi)容的選擇與指導(dǎo) ” 等問題展開研討，以此促進(jìn)班級之間互相借鑒、學(xué)習(xí)，達(dá)到區(qū)角活動組織規(guī)范化、科學(xué)化。 更多的幼兒園教研計劃推薦 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 1 工作思路： 以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，以幼兒園保教工作計劃為依據(jù)，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路，以幼兒園教研組與年段教研組相結(jié)合的形式開展各項(xiàng)教研活動，旨在幫助、引領(lǐng)教師攻克日常教學(xué)實(shí)踐中急需解決的難題，提高教師教育教學(xué)能力，從而促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高。 為了立足課堂教學(xué)研究，擴(kuò)展教學(xué)有效性，強(qiáng)化教師教研教改的意識，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑，找到解決教學(xué)難題的最佳辦法。 （ 9 月 24 日）教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動，地點(diǎn)：大一班、中二班活動室。 一月份 （ 1 月 3 日下午）教研組組織全園教師開展 “ 《指南》知識我知道 ” 競賽活動，地點(diǎn)：二樓綜合廳。 在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。 提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。 調(diào)動教師參與研討的積極性，充分發(fā)揮 教師的主動性、能動性。 三、具體措施 以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。 調(diào)整安排好幼兒每日作息時間。 孩子自我能力培養(yǎng)的研究。 教師成長檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善。 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。 加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn) “ 孩子是環(huán)境的主人 ” 這一概念。 ③ 關(guān)注幼兒教育的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒的潛能，倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式。教師利用交叉交流的方法和課間休息期間交流教學(xué)之后的感受與經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，注重教案的設(shè)計與改進(jìn)。 參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題，園所間交流學(xué)習(xí)、共同提高。通過讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升，拓展教師的視野。 （三）關(guān)注日常教學(xué)研究，提升保教工作質(zhì)量。 完善教研管理制度，關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r，積極探索有效課堂。 在 __區(qū) __區(qū)中小學(xué)教育研究中心幼教室?guī)?領(lǐng)下，從幼兒園和教師的實(shí)際出發(fā)，組織我園青年教師參與“ 幼兒園青年教師專業(yè)成長研究 ” 這個課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，交流研討，讓青年教師在教學(xué)中實(shí)踐、在教學(xué)中成長、在教學(xué)中發(fā)展。整理、提煉各研究內(nèi)容的成果總結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。 優(yōu)勢： 教師工作熱情較高，上進(jìn)心較強(qiáng)，合作氛圍好。 表現(xiàn)：教師參加區(qū)里的比賽不積極 ，平時鍛煉的機(jī)會太少。 平時勤記筆記，多寫心得，多參加區(qū)里的活動，提高自己的水平。 學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級組學(xué)習(xí)，個人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。積極開展有效教學(xué)研究。 鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自 己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強(qiáng)對園本課程的研究。有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氛圍，推進(jìn)科研活動的開展。 二、負(fù)責(zé)計劃、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組教師，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目 的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃 “ 創(chuàng)一，爭二，保三 ” 和學(xué)校工作計劃，堅持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教研質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教研研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我校教育教研的可持續(xù)發(fā)展。 本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)： 教育教研理論培訓(xùn)。 根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教研 主陣地，確保教研質(zhì)量這一生命線。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。 本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一 些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教研中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。 對照省市幼兒教師基本功比賽要求，本學(xué)期繼續(xù)以 “ 青藍(lán)工程 ” 為載體，組織年輕教師開展基本功過關(guān)、崗位練兵活動，努力提升年輕教師的教育教學(xué)基本功。組織教師從游戲材料的 投放、收納；幼兒的自由組合，討論設(shè)計分享游戲方案，布置游戲場景，自主游戲故事記錄分享等幾個塊面對走廊公共自主角色游戲開展進(jìn)行深入研究，讓孩子在游戲中的學(xué)習(xí)看得見。組織幼兒參加各級教育主管部門組 織的各項(xiàng)活動，提高幼兒的綜合能力。（ 8 月 10 日～ 12 日） 2．參加縣業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)及會議。 4．學(xué)習(xí)《指南》教師考學(xué)活動。組織教師參加省教育教學(xué)研究論文評選活動。承辦市學(xué)前教育推進(jìn)會活動。迎接市課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)調(diào)研。開展班本課程敘事展示、評選活動。 5．年級組讀書感悟交流活動。 4。 以市綜合課改基地園開放為契機(jī)，深化課程改革 市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。 充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。 對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、 督促、檢查、分析，增強(qiáng)保教工作的有序性。 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 13 一、指導(dǎo)思想： 深入慣切實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀。 （二）不足： 結(jié)合上學(xué)期的教研活動開展計劃，由于外來任務(wù)，一定程度地影響了教研活動的正常開展。認(rèn)真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！ 三、 保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展 首先，加強(qiáng)幼兒思想品德教育。課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價（記分 作為月考依據(jù)） 本學(xué)期我們采取的研討方式有： ａ、分個人研討。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動 ,在 “ 班級常規(guī) ” 管理和 “ 班級網(wǎng)站 ” 建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。 做好組內(nèi)課題的研究工作 ,確實(shí)抓好組內(nèi) 6 個課題的開展工作。 (3)嘉興市立項(xiàng)課題 “ 幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究 ” 和平湖市立項(xiàng)課題 “ 幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究 ” 專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。 ● 建立兩個 “ 一人備課、多人研課 ” 的公共課集體研課組 ,由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式 ,挖掘教師的教學(xué)潛能 ,真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。 幼兒活動層面 :結(jié)合幼兒園 “ 七好一美 ” 文明班級評選 ,以日常規(guī)范為主 ,開展禮儀教育。 二、主要工作及具體措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討。 三、活動安排二月份： 各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。 檢查各班教學(xué)工作開展情況（包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等） 三月份： 結(jié)合 “ 三八婦女節(jié) ” 開展《親子活動》主題活動 專題研討：有效的教學(xué)提問 各班環(huán)境布置評比 四月份： 主題墻評比 幼兒戶外春游 五月份： 幼兒手工比賽（中、大班） 教師活動案例評比 慶 “ 六一 ” 活動 六月份： 課題組活動 備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比 幼兒期末能力發(fā)展水平測試 各班評選 “ 好寶寶 ” 學(xué)期結(jié)束資料整理 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 17 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將以《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活 。 賽課活動，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。 互學(xué)交流。 ● 開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課 。 (1)立項(xiàng)課題。 教研組活動注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合 ,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式 ,采用 “ 參與式 ” 、“ 開放式 ” 的研討模式 ,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性 ,促進(jìn)教研組的 .研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下 ,我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。 ｂ、集中研討。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)；經(jīng)常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動 作用。剛開學(xué)，我們熱情的接待幼兒。 二、主要任務(wù) 明確幼兒園數(shù)學(xué)各年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容，并對教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計和組織進(jìn)行實(shí)踐。 針對我園教師英語比較薄弱這一現(xiàn)狀，在四月份開展全園教師英語公開課觀摩與評析，促進(jìn)教師英語教學(xué)水平的提高。注重新教師的教學(xué)教研素質(zhì)提高。 加強(qiáng)服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)家園同步教育 充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進(jìn) 程，增強(qiáng)家長自主參與的意識。 啟動 03 歲嬰幼兒早教工程實(shí)驗(yàn) 我園作為早期教育示范點(diǎn)，配合區(qū)主管局有關(guān)部門