【正文】 己要求不嚴，甚至自暴自棄。 (6)經常聽取學生良好的合理化建議。 (2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。全等可以被認為是特殊的相似 (相似比為 1)，對于全等的認識是學習相似的重要基礎。在這一章的最后部分，安排 了對初中階段學習過的四種圖形變換 (平移、軸對稱、旋轉和位似 )進行歸納以及綜合運用的問題。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。 (5)積極與老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 七、階段性測試或檢查方式及輔導： (1)注重課后，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關系，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。第 27 章 “ 相似 ” 的內容屬于 “ 空間與圖形 ” 領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了 “ 位似 ” 變換。 三、新課標要求： 初三數學是按照九年義務數學課程標準來實施的 ,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。 九年級下冊數學教學計劃 1 一、教學背景： 為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。 五、四個單元章節(jié)： 第 26 章 二次函數 本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方 程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。相似三角形的知識是學習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數學結論，因此本章與第 18 章 “ 勾股定理 ” 和第 27 章 “ 相似 ” 有密切關系。課后反饋。 二、學情分析： 這學期我所帶的班級成績較為一般。 四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用： 本冊書的 4 章內容涉及《數學課程標準》中 “ 數與代數 ”“ 空間與圖形 ” 和 “ 實踐與綜合應用 ” 三個領域的內容，其中 “ 二次函數 ” 和 “ 銳角三角函數 ” 的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于 “ 數與代數 ” 領域。這些內容分為三節(jié)安排。 投影與視圖 本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實踐活動。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 (2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個 45 分鐘，提高 45 分鐘的效 率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能 “ 吃 ” 飽、“ 吃 ” 好。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。分二階段復習： (一 )第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。第四講統(tǒng)計與概率 。 重視 對基礎知識的理解和基本方法的指導。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對 性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。 (3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。 (7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 五、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式 。第九講四邊形 。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較 難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。同時九年級畢業(yè)班總復習的教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和收效，是每位畢業(yè)班數學教師必須要解決的問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。同時研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。 (1)提高綜合運用數學知識解題的能力。 同時經常聽 取學生良好的合理化建議。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。 重視課本，系統(tǒng)復習。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。 一、學情分析 本班學生兩極分化比較嚴重，部分學生數學基礎不夠好 ,學習積極性不高 ,其中女 生居多： __等。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。第十一講圓。第三講函數 。 六、強化復習