【正文】 ，與同伴配合默契。 2. 能大膽地在同伴面前播報新聞，注意新聞的要點。 增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與游藝活動的興趣和熱情，感受節(jié)日的氛圍，體驗節(jié)日的快樂。 活動二名稱： 展示活動目的： 通過韻律操、集體舞發(fā)展幼兒基本動作，提高動作協(xié)調(diào)性和靈活性。 活動反思： 通過今天的活動，讓家長了解了孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提；在手工制作活動中，孩子們在 教師情感激發(fā)下，有了制作賀卡并送給父母或好朋友、老師的強 烈愿望，因此制作時孩子既投入，又富于創(chuàng)造性，我們也抓住這難得的機會，對孩子進行教育，培養(yǎng)孩子細心、專心的品質(zhì)，激發(fā)孩子對手工制作的興趣，收到了良好的效果。 四、具體安排： （一） 8： 008： 30 晨間活動 活動名稱：室內(nèi)活動 —— 創(chuàng)意空間 活動目標： 讓幼兒創(chuàng)意地進行桌面游戲活動。 增進幼兒與家長之間的親子關(guān)系。 看圖理解兒歌內(nèi)容。 四、綜合復(fù)習(xí)課 內(nèi)容：各科內(nèi)容挑選的綜合。 秋天時候森林里有一條安靜的小路是什么顏色構(gòu)成的？（藝術(shù)）《三原色》 誰穿著紅色的衣服？你有好朋友嗎？說說你和好朋友之間的故事。 過程： 一、謎語導(dǎo)入 ―― 引發(fā)幼兒興趣 猜謎。生活盥洗： 重點指導(dǎo)：點心后正確做標記 具體措施： 幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。希望大家認真關(guān)注孩子，積極參加與孩子的活動。 、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的 `動手操作能力。 （ 1）觀看課件（各種各樣的蛋殼玩具）：在幼兒觀看的過程中，教師指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。 )。通過這次親子活動小朋友們展示了各人的魅力，也展示了孩子們與爸爸媽媽的合作精神。 幼兒在臺上背誦教師指出的兒歌。 小朋友，今天星期幾？英語《星期一到星期五 .》 分析：根據(jù)指令或圖片的提示，能用英文回答老師的問題。 咱們組織一個啦啦隊吧。 游戲活動：《 touch your ?... 》 五、【藝術(shù)活動】 內(nèi)容：《蜜蜂做工》 分析：借助情景，大膽地用眼神和面部表情與同伴交流。活動結(jié)束之后，應(yīng)該安排戶外或者區(qū)角活動讓家長更加了解孩子的游戲生活。 方案制定應(yīng)完善，需考慮到各個細節(jié)，如知曉度方面，請各班 至少提前 2 天以上以校訊通、微信群等形式通知到家長，以便家長提早安排工作，建議由父母參加，并在活動前一天再次落實，確保每一位幼兒都有人陪同。各班做好與其他兩個班級的協(xié)調(diào)工作，保證晨間場地，教學(xué)活動場地不沖突 。 各班主任在 __月 x 日之前制定好班級家長開放 日的活動方案，并發(fā)給年級組長。 幼兒園家長開放日活動方案策劃經(jīng)典精選篇 10 一、活動目的 為了通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，共同分享孩子們成長的快樂 !并對我們的工作提出寶貴的意見，增進家園互動，達到家園共育。 1數(shù)一數(shù)，每個小動物分別拿了幾個氣球？數(shù)學(xué)《彩色氣球》 分析：培養(yǎng)邏輯推理能力。 你們喜歡吃什么水果呀？我們一起來玩水果大餐游戲吧。 三、【綜合復(fù)習(xí)活動】 小朋友，你們知道蝴蝶是由誰蛻變成的嗎？奧夫：《毛毛蟲和蝴蝶》。 活動過程： 一、【區(qū)域活動】 指導(dǎo)幼兒用手絹折疊出各種自己喜歡的圖形。 ” 激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。 師： “ 這些蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具 ?” （彩蛋、各種動物和娃娃） “ 做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料 ?” 引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。 活動準備： 、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。 (2)鼓勵幼兒一起分發(fā)玩具。 表揚記得做記號的小朋友。 二、欣賞范例 ―― 激發(fā)創(chuàng)作興趣 猜猜老師的貓是用什么做的。 互動游戲：《順數(shù)、倒數(shù)》（數(shù)學(xué)） 《秋天里植物的外形特征》（科學(xué)） 分析幼兒能夠按顏色、形狀、位置歸類，培養(yǎng)幼兒耐心的觀察能力及樂于探索的能力。 過程： 向家長們問好。 分析：這一活動是讓家長了解幼兒在園是如何識字的，是在快樂的游戲氛圍中不知不覺學(xué)到的，活動中孩子開心、快樂的認識了倆個新字 “ 站 ”“ 住 ” ，還學(xué)會了下雨的聲音 “ 滴滴答 ” 。 幼兒園家長開放日活動方案策劃經(jīng)典精選篇 5 為了增強孩子與父母之間的溝通和理解，讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，讓家長走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關(guān)注教育；為了增 強學(xué)校、教師與家長的溝通，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注孩子的健康成長、因此，學(xué)校特舉辦此次家長開放日、 第六周周一下午 1： 00— 3： 20 教室準備： （ 1）教室布置（各班主任） 各教室留出后、北兩