【正文】 一、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn) 我們一向認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師， 也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績(jī)，做出貢獻(xiàn)。氣溫驟冷，提醒學(xué)生“ 多穿一件衣服 ” 身體不舒服，提醒學(xué)生 “ 按時(shí)服藥 ” ，打球出汗了，提醒學(xué)生 “ 趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了 ” ，直至再三叮囑：吃飯前必須要把手洗干凈。 ” 我總是在想，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，并且又正是這種愛，才得以使我們每一天能滿腔熱情地迎接他們，無怨無悔地教育他們。 三、以身作則為人師表 教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表。教師們，讓我們簡(jiǎn)便上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧 ! 今日，我們做教師 ，在于愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。以優(yōu)秀的成果去鼓舞人 。 ，都讓人耳目一新。 綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。上周到 __參加了全國(guó)特殊教育學(xué)校生命教育研討會(huì)，有幸聆聽了來自美國(guó)、臺(tái)灣的教育專家的專題講座，使我對(duì)如何做一名負(fù)責(zé)任的特教教師有了更深刻的理解。讓他們有 “ 根 ” ，有對(duì)祖國(guó)的愛，有對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。基于這點(diǎn)，我們的教師目光應(yīng)該遠(yuǎn)大，教育觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動(dòng)者。對(duì)教學(xué)不斷研究 ,不斷創(chuàng)新 ,對(duì)自身不斷完善 ,努力提高政治思想覺悟 ,文化專業(yè)知識(shí)水平 ,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。有人說 ,一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才 ,半個(gè)作家的文才 ,半個(gè)演員的表演藝術(shù) ?? 絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距 ,熱愛學(xué)習(xí) ,熱愛集體。如：有一次學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購(gòu)買校服，好幾天 為此事悶悶不樂。用自己的心血去拼、去搏 “ 蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡 ” 。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂 “ 活到老學(xué)到老 ” 。 ” 老人家之后說： “ 那你快走，那里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。何況， “ 金無足赤，人無完人 ” ， “ 優(yōu)生 ” 有缺點(diǎn)， “ 差生 ” 也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的。 ??”“ 教師并不是以知識(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)、加深問題的深度、探求解決問題的方法，異常是構(gòu)成自我對(duì)解決問題的獨(dú)立見解為目的。其二：現(xiàn)代禮貌的成果并不能經(jīng)過傳授內(nèi)化 成為人格，人格需要人格魅力的感召。青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。此生難得有這個(gè)好機(jī)會(huì)，何不無牽無掛地快樂一陣子，來個(gè) “ 今朝有酒今朝醉 ”呢。少年的時(shí)候，周恩來就立志為中華的崛起而讀書 。 青春的夢(mèng)想時(shí)刻都又在激勵(lì)我。 ” 不要怕輸，青春是永遠(yuǎn)不服輸?shù)?，只要你肯努力，?mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用 PP 制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面 在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難 度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。 教師教育心得體會(huì)感悟篇 8 在忙碌的日子中，我們進(jìn)入了 __年的招生工作，這就意味著一學(xué)期又走到了盡頭，沉浸在工作中，總感覺時(shí)間飛逝，回顧這一學(xué)期的歷程，在成長(zhǎng)的同時(shí)，也收獲了不少。針對(duì)這些情況，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在教學(xué)中，我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知 、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。如今，已然不斷成長(zhǎng)了起來。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到 “ 星 ” 的獎(jiǎng)勵(lì)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 。我在這方面做了精心的安排。青春，短暫而珍貴。 ” 是不全面的，沒有傲氣，哪來奮斗的目標(biāo)，沒有傲氣，哪來飛越。狼牙山五壯士，為革命英勇跳下山去 ?? 革命先輩用他們的青春為新中國(guó)的成立拋頭顱，灑熱血，我們創(chuàng)造了良好的條件，而作為新世紀(jì)中學(xué)生的我們，只在幸福年代接過建設(shè)者的任務(wù)，貢獻(xiàn)自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎歲月呢 ? 人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí) 來自辛勤的耕耘。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話： “ 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春。對(duì)擁有青春的你，我將送你一句話：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓你的青春綻放出一樣的光彩。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教 育理念，教師究竟應(yīng)當(dāng)教什么，怎樣教經(jīng)過學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們真