【正文】 驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。 團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo) (1)團(tuán)體輔導(dǎo)：本學(xué)期將 邀請(qǐng)校外心理專家來(lái)校為高年級(jí)的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來(lái)時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過(guò)渡。 在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作 我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題 。 四、健康教育的內(nèi)容 通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的 良好品德。 懂得體育與健 康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng) 。 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成，每班設(shè)立兩位心理委員，及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，有的放矢開展好心理安全工作，力爭(zhēng)把極個(gè)別惡性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹 (包括組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等 )、心理學(xué)知識(shí)、網(wǎng)上咨詢、心理測(cè)試、近期開 展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展示、健康生活驛站 (主要針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題和障礙 )、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。心理輔導(dǎo)室有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。 二、學(xué)校健康教育的任務(wù) : 提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平 。 培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食與衛(wèi)生習(xí)慣。 了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。玩與心理健康 。 總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé) 。 三、研究目標(biāo) 學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過(guò)心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。 (1)通過(guò)每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問(wèn)題。 (3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新。每學(xué)期對(duì)全校學(xué)生發(fā)放 “ 學(xué)生心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表 ” ，實(shí)施學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 (3)開辟校報(bào) “ 心理導(dǎo)航 ” 專版，設(shè) “ 特色教育 ” 、 “ 青蘋果 ” 、 “ 點(diǎn)金術(shù) ” 欄目。 《弟子規(guī)》教育，開展?fàn)幾?“ 四好少年 ” 活動(dòng)。 七月份 、學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評(píng)選活動(dòng)。 十一月份 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 活動(dòng)及親子主題活動(dòng)。學(xué)校 心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺 地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。 四、教學(xué)內(nèi)容分析 按 “ 學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展 ” 這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng) 目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下： 心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華 心理咨詢室 (陽(yáng)光小屋 )負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉 陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花 心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花 心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅 學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍 教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗 心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教 育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，繼續(xù)選拔 陽(yáng)光小天使 ，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì)自主管理。 舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。 心理咨詢 具體的方式有： (1)個(gè)體咨詢 心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在 陽(yáng)光小屋 負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。 定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。 做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋，教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。 開展常規(guī)咨詢。 學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用 。 開展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng) (二 )。 布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào) 。 六、其他工作 根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。 中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》 。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午 13： 00—— 14： 00 (2)電話咨詢 (3)信箱咨詢 辦好 陽(yáng)光信箱 ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫 心理日記 、畫 心理漫畫 ，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，及時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。 (2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課。 組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平 。鞏固學(xué)生各方面常識(shí)的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測(cè)。 五、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。還應(yīng)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 “ 學(xué)習(xí)型家庭 ” 、 “ 學(xué)習(xí)型個(gè)人 ” 評(píng)選活動(dòng)。 八月份 “ 教師暑期訓(xùn)練營(yíng) ” 團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)專題培訓(xùn)。 五月份 “ 學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的研究 ” 課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。 (5)創(chuàng)編 “ 校園心理情景劇 ” ，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。 (4)舉行一次大型的 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活。 (1)做好個(gè)案研究工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對(duì)需要幫助的問(wèn)題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。 (3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生