【正文】 生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。在此感激江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一次有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師的上的課精彩紛呈，市教研員朱教師點(diǎn)評幽默風(fēng)趣，淺顯易懂。在她的細(xì)致指導(dǎo)下，我還成功地在第一小學(xué)上了一節(jié)公開課，在此我再次感激李黎教師，湯鈺教師的無微不至的照顧。 三、拜師名師，學(xué)習(xí)名校教學(xué)理念。解放后，學(xué)校秉承鶴琴先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚(yáng)光大。 如何寫個(gè)人心得體會(huì)教師篇 1 為了吸取名師緘默性知識(shí)，近距離、全方位觀察、感悟名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，按照南京市 “ 影子教師 ” 培訓(xùn)計(jì)劃，我們一行 10人來到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)開始了為期一周的培訓(xùn)計(jì)劃。張校長和我們作了短暫的交流，我們了解到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)，由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立于 1930 年，是其 “ 活教 育 ” 思想的實(shí)踐基地。驚嘆于在寸土寸金的上海市中心，學(xué)校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情 。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。狀態(tài)。那里的教師工作量很大，班額也很大，工作時(shí)光又長，加上批改作業(yè)、輔導(dǎo)、備教案等，幾乎沒有一分鐘閑時(shí)光，但他們依舊勤勤懇懇，細(xì)致認(rèn)真，從不馬虎。同時(shí) 有了對事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。 三、為人師表是師德的靈魂 除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。 做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決 。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。而今天兩位老師的課雖然不完美，但卻是我們課堂的真實(shí)再現(xiàn)，更能引起老師們的共鳴。 三，關(guān)老師的 “ 授人以魚，不如授人以漁 ” ，形象直觀，但道理深刻。 如何寫個(gè)人心得體會(huì)教師篇 5 光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同張慶老師講的 “ 讀讀寫寫，寫寫讀讀 ” 。 如何寫個(gè)人心得體會(huì)教師篇 7 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有主角的轉(zhuǎn)化，從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善 ― 民主的精神、平等 的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。多一分高雅，少一分世俗。我積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng)。同樣，我們 “ 不抱怨 ” 的好習(xí)慣，也需要通過某些程序促進(jìn)養(yǎng)成。 與其抱怨，不如改變，世無難事，重在行動(dòng)。讀朱先生的《新教育》時(shí)，無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺到你不 是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生 。我希望自己也能如本書中說的那樣 “ 當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對理想的追求。 書中有這樣一段： “ 一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。 二、愛心。一直以來，我總以工作忙、沒時(shí)間為理由，沒有看書的習(xí)慣了。如何改變呢 ?《不抱怨的世界》里，改變還有一個(gè)意思，那就是當(dāng)你無法改變環(huán)境的時(shí)候，積極的改變自己的心態(tài) ! 很多時(shí)候，不在其位，不知其事，改變自己的心態(tài)要求我們先要學(xué)會(huì)換位思考。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的百果讀書會(huì)上，與其他教師進(jìn)行交流。 ” 因此教師的成長離不開讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無趣 !一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。 學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變 變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 、 “ 我愛學(xué) ” 、 “ 我會(huì)學(xué) ” ，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)： 發(fā)展的教師教學(xué)觀 處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐好處，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué) 生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。 三、簡約明晰的評價(jià) 教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。親愛