【正文】 的學生要給予無微不至的照顧，幫助他們盡快恢復健康，對于學生提出的正當合理的要求，凡有條件的，應配合有關部門盡力盡快解決，一時難以辦到的，也要向?qū)W生解釋清楚。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。無論哪一種學校哪一個班級，都有可能有違反紀律違反學校規(guī)章制度的學生。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長 ! 三、民主地處理問題，給學生 “ 辯護 ” 的權(quán)利 教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對 !如果學生已然知錯，就不需要再教育了。在日常的生活的中不僅以身作則，還根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休 息、講文明、講禮貌的好習慣。平時積極參與班級的日常的管理，參加班級的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一 (1)班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。因此，在平時與學生相處的時時 刻刻，我都嚴格要求自己，做到 “ 要學生做到的，老師先要做到 ” 。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。經(jīng)過一年的實踐，學生的學業(yè)成績明顯提高。現(xiàn)對本年度班主任工作做一總結(jié)。 博愛中等生。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。 班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學校與家長、社區(qū)的橋梁。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。 嚴愛優(yōu)等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。 一、對學生進行政治思想教育 首先，我依據(jù)本班學生的實際情況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。 三、上好每一次的主題班會、寫好學生的周記評語 上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內(nèi)容。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我相信學生在我的主導作用下能管好自己 ,所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。所謂 “ 一份耕耘一份收獲 ” ，正因為努力，才有 喜悅，正因為努力，才有收獲。體活動。 這些就是半年以來我的一些體會。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己 “ 辯護 ” ，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。 五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理 后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時， 優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成 !在 5 班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定 !同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩 !抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務。要多為一些學生辦一些實事，好事，使他們感受到學校組織的溫暖。這樣，在期末時就能寫出內(nèi)容充實的總結(jié)。作為未成年的他們，認知結(jié)構(gòu)還不健全， 思想意識不重視，因此學校的安全教育問題顯得尤其重要。 并且還教我們?nèi)绾巫R別心理危機信號的一種方法即 “ 六變?nèi)?” 法，它是由臺灣著名的心理咨詢師林昆輝老師發(fā)明的，如學生有以下幾種行為改變時，我們就要特別注意：性情發(fā)生巨大的改變、行為發(fā)生巨大的改變、財務發(fā)生巨大的改變、語言發(fā)生巨大的改變、身體發(fā)生巨大的改變、環(huán)境發(fā)生巨大的改變、 托人、托事、托物，這對我們及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題并且盡早采取有效措施有很大的幫助。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。從他們的行動已經(jīng)可以看 到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了 學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。 建立并落實家?；ピL制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調(diào)同步。 3。雖然這樣的學生是少數(shù)，但他們的心理和行為會對周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。總之，高三這一年，我會對學生的思想工作緊抓不放，竭盡全力扮演好我的兩個角色 “ 鼓動師 ” 和 “ 心理醫(yī)生 ” 。在班會上，我對 我們班的衛(wèi)生工作做出了詳細的要求，多余的書要全部帶走，特別提到不要在教室內(nèi)吃零食。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。 三、改變形象，讓教育形式貼近學生。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。 學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。 尊重后進生激勵后進生。 讓學生學會 “ 會學 ” 。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的個性學生，需要我個性的耐心、細心，我就對她多傾注一分關愛，幫忙她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她情緒舒暢，安心學習。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻！ 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 12） 一、加強學生自我管理。 剛接班時，學生自覺性很差，我讓學生以小組為單位循環(huán)寫日記，記錄一天中組員的各方面表現(xiàn)，晚上我及時批閱，及時給學生寫上激勵話語，堅持了一個月，學生的自覺性有了提高。我班的 zz 同學因口吃而自卑，課堂上不愿表現(xiàn)。年終考 試前寫道： “ 過年了，父母最想得到的禮物就是我們最實在的成績 ” 。如寫道：學習商哲同學那種投入專注，學習丁紅杰同學那種課堂表現(xiàn)的激情、大 方自然 ?? 通過這種做法，使每個學生都充分認識到自己的優(yōu)與缺，為自己下一步的努力找到了方向。但我沒有對孩子們失去信心。 __同學單親家庭，性格孤僻，情緒低落。 這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。 二、構(gòu)建師生對話平臺 “ 嚴師出高徒 ” 這話沒錯，但這還不夠。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。（班主任工作心得 ）班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。 總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。 到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。 一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作認真負責，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學生。我想雖然，他們的 年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 14） 之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。以此熏陶和感染學生，以求 “ 潤物細無聲 ” 。 作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。她需要母愛，需要溫暖。冬天下大雪，學生離家遠，周六回不了家，我腌了兩大盆咸菜分給學生們吃，到現(xiàn)在學生來信中還提到 “ 韭茄 ” 的事情，學生 __是老師們公認的朽木難雕之人，有一次考試作弊被我當場抓住，他砸壞了我屋的玻璃，磚頭砸在門上，卻疼在我心上，委屈的 `淚水涌了出來。 多年來，我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學生?？吹?zz 同學精神不好時，我寫信鼓勵她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。如組長評價組員、組員評價組長、班長評價組長、學生評價班長等，使每位班干部真正認識自己。我的主要任務是制定班級管理措施，具體步驟讓學生去落實。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關系，明白了榮譽與付出的關系。 四、活動為抓手 活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。 ”“ 我為自己能成為你們的老師感到驕傲 ” 。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。 以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。他們在記錄班級紀律的同時也約束