平行線的性質(zhì)一教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 概念及兩直線平行的條件。 學(xué)生 的 活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在七年級上學(xué)期， 學(xué)生對幾何知識的學(xué)習(xí)過程中， 已經(jīng)歷了一些探索、發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動 ， 并積累了一些直觀活動經(jīng)驗， 具備了一定的圖形的 識 別能力和借助圖形分析、 解決問 題的能力， 初步 感受 了 推理 說明的必要性 ；同時 七年級 學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的合作交 流， 初步形成 了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。 一、學(xué)生起點 分析 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在 小學(xué)就 已經(jīng)直觀認識了角、平行與垂直， 對其性質(zhì) 有 了 一定的了解。 情感態(tài)度目標(biāo) :在自己獨立思考的基礎(chǔ)上 ,積極參與小組活動 。 活動內(nèi)容： 課本 52 頁 的 “ 探究 ” 部分。 殘缺 部分 ,量得 ∠ A=65176。 第四環(huán)節(jié)：對 比學(xué)習(xí)，加深理解； 活動內(nèi)容： 通過剛才的應(yīng)用，大家能談一談今天學(xué)習(xí)的平行線的 性質(zhì) 和上一節(jié)判定 直線 平行的條件有什么不同么？ 請大家填寫下面的表格，加以對比。 活動注意事項： 注意 平行線 性質(zhì) 和判定直線平行的條件 的 區(qū)別 。 四、 教學(xué)設(shè)計反思 本節(jié)課研究的內(nèi)容是平行線的 性質(zhì) ，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 判定 直線 平行的 條件 之后來進行學(xué)習(xí) 的 。 。 本節(jié)課 著重 突出 了 平行線 性質(zhì) 的 探究 過程 。課 堂上速度 要 放慢，給學(xué)生充足 的 思考 與 討論 的時間。 活動注意事項： 此處要給學(xué)生充分的時間去獨立思考，并讓 學(xué)生積極討論， 通過觀察、 分析、對比， 能夠說出 由角的關(guān)系得到兩條直線平行的結(jié)論是 判定 平行線的 條件 ， 反過來，由已知直線平行，得到角相等或互補的結(jié)論是 平行線的 性質(zhì) ． 第 五 個環(huán)節(jié)： 聯(lián)系拓廣， 綜合應(yīng)用 條件 性質(zhì) 活動內(nèi)容： 1． 如圖，已知 D是 AB 上的一點， E 是 AC 上的一點， ∠ ADE =60176。, 梯形另外兩個角分別是多少度 ? 3． 如圖，一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同， 第一次拐的角 ∠ B 是 130176。 （ 1）測量同位角∠ 1 和∠ 5 的大小，它們有什么關(guān)系？圖中還有其他同位角嗎？它們的大小有什么關(guān)系？ （ 2）圖中有幾對內(nèi)錯角？它們的大小有什么關(guān)系？為什么？ （ 3）圖中有幾對同旁內(nèi)角？它們的大小有什么關(guān)系？為什么？ （ 4）換另一組平行線試試，你能得到相同的結(jié)論嗎？ 這是本節(jié)課的主體
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