青年教師培訓(xùn)心得最新20xx【5篇】(完整版)
【正文】 年 11 月 8 日， _中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室 _主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了 “ 如何成為受學(xué)生歡迎的老師 ” 專題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會，上傳學(xué)習(xí)體會54 篇次。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn) “ 撞車 ” 甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。人類的學(xué)習(xí)往往始 于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個文件盲大開眼界，現(xiàn)來談一談此次活動我的幾點心得體會。 教學(xué)方面 要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中侵害了學(xué)生的思維。這應(yīng)該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。 即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計的假想，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 語錄 2：應(yīng)尊重教學(xué)對象的人性需求和特征 ” 語錄 3：有時候，問題的提出比問題的解決更重要，更有價值。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。應(yīng)該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。 三、有效的日常管理，動 人的職業(yè)幸福感。三天的培訓(xùn)，內(nèi)容充實而豐富。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何 “ 學(xué) ” ，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對知識共同探討、平等對話。在今后 的工作中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。 通過培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個 “ 活 “ 字，嘗試多種教學(xué)方法 ,改變課堂 ,創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時代性較強的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。第二天上午，我們?nèi)w青年教師分學(xué)科前往廣州市協(xié)和小學(xué)與體育東路小學(xué)進(jìn)行聽、評課活動，下午由廣 東第二師范學(xué)院桑志軍教授做題為《如何制定教學(xué)目標(biāo)》的講座 。連作文都有學(xué)生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛這個班級。 她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時，你就是老師了 ! 二、班級管理，收放自如。 她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。 (2)把學(xué)生當(dāng)成成長中的人 。 落實目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決 心。 在第三天的專題講座中，宋老師進(jìn)行了一場題為《教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織》的專題講座。 二、自我不足 近些年，由于家庭原因，學(xué)校人員分配問題上，我個人感覺自己有時候在教學(xué)工作中有時會感覺累，但是萬幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過彼此的自我反思，能讓自己有更大的進(jìn)步，同時也找一找自己的不足。在平時的教學(xué)中，要懂得做一個善于總結(jié)，善于反思，善于提煉的教師，重視新出臺的文件，認(rèn)真解讀，規(guī) 劃自己的教師生涯，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基
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