【正文】 資源的共享成為了夢想。本次調查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。 然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一， 職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當?shù)厣a和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這是我們初涉社會的開端，邁向殘酷而美好的未來。必須在工作中勤于動手動腦慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。 4) 不要貪小便宜 .盡量不要讓單位的公共設備私人化。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。 。 這樣的家庭在那很常見，盡管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。 第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的游戲 “ 美麗島 ” ，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。社會實踐調研報告范文 大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物 。 第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。本著不讓一個孩子輟學的理念，我們會將調查結果反映給社會的相 關單位，以便社會給予相應補助。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。 5)要熱情大方 ,要處理好和同事關系，那對于自己工作的開展非常重要 ,甚至比和領導的關系更加重要。 實踐總結：暑假的實習工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結和動手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。我只有通過不斷實踐，才能使自己更加成熟。長此以往，必將影響國民整體素質的提高。 在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。 現(xiàn)狀二：師資力量薄弱 筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢 業(yè)的，幾乎是清一色的 “ 民轉公 ” 。試 想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易 ?! 造成農村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入 “ 新鮮血液 ” ，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。 重智育輕德育是農村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農村地區(qū)初高中畢業(yè)生中 60%以上要回到農村，尤其是農業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到 80%以上。而收費標準則是 “ 私立 ” 性質的，導致原本并不富裕的當?shù)剞r民家庭更加不堪重負 ，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇。 由于農村學校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農村學校向學生家長等私人借款維持學校的正常運作。 現(xiàn)狀七：初中學生流失現(xiàn)象死灰復燃 除學生家庭 經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。 對策二：全面提升農村中小學教師整體的綜合素質。此外，在農村中小學教師隊伍中，有相當一部分是 “ 半邊戶 ”( 夫妻只有一人有固定工作 )由于工作壓力大，家庭負擔重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。努力營造出寬松、和諧、愉悅 的 “ 三位一體 ” 德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎。從而把 “ 減負控輟 ” 工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” 。但我們選擇了堅持。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。 這次假期實踐我以 “ 善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活 ” 為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。 三 .在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。 ” 四 .工作中不斷地豐富知識。親身實踐，而不是閉門造車。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。 二 .在社會中要有自信。我認為以下四點是在實踐中缺少的。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。深入基層 ,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。我們不再是象牙塔 里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。同時，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學習、頑強拼搏的信心和