【正文】 很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便 ,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的 .作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。 活動方法： ，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。 在科學 活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個不同幼兒，形成創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)方式，讓活動策略又自由又科學，這勢必對教師提出了更高要求，但如此也是提高整個幼兒科學活動課程方案編制有利手段。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后，教師和幼兒一起設(shè)計，準備所需要材料。缺乏對活動區(qū)整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一。建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進行擺放整理。 難點：嘗試制作標識。 。 難點：理解水是透明的，會流動的特性。 講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么 ? 想一想：早上和傍晚人的 `影子是怎樣的 ?為什么 ?中午影子又是怎樣的 ?為什么 ?什么時候的影子最長 ?什么時候的影子最短 ? 觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。 引起幼兒對影子的興趣。 第二次嘗試開鎖 開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進行配對開鎖，在規(guī)定實踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。 活動準備： 物質(zhì)準備： 各類鎖和鑰匙若干 (大小，顏色，品牌不同 )。 活動反思： 通過學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。 小動物為什么要睡覺 ?不睡覺行不行 ? 四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗。 第一張：這是誰 ?是怎樣睡覺的 ? 第二張：它是誰 ?是怎樣睡覺的 ? 第三張：這是誰 ?是怎樣睡覺的 ? 第四張：依次類推。 《動物睡覺》課件。 游戲音樂。 歸納總結(jié)： 哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。 小朋友要不要睡覺 ? 觀看本班幼兒午睡圖片。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。 生活中各種鎖的多媒體資料。 (三 )游戲：開箱取寶 幼兒合 作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。 教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。 想一想，在什么地方看到過什么影子 ? 【活動延伸】 與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子 (用什么方法可以把影子藏起來 )的游戲。 三、活動準備： 材料： 各種玩水的容器。 (1)讓幼兒說說水的用途，應該怎樣節(jié)約用水。 活動準備：帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動區(qū) (美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū) )。 二、制作標識。 活動后急于制作標識，而在整理意義上以及整理策略應用上以及對探索過程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節(jié)活動課主旨。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗澄清自己想法，按照自己想法和方式解決問題。 最新的幼兒園科學活動方案篇 6 活動目標： 幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。 ，讓幼兒在實踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。一起來取西瓜汁吧 !你們有什么好辦法 ? 發(fā)放記錄表，請幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。 說明 幼兒科學活動是一個啟發(fā)、引導幼兒主動探究的過程，活動中，我讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄，是因為，假設(shè)往往是幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提，帶著自己的假設(shè)做實驗，才是真正讓幼兒 “ 用做科學的本來方式學習科學 ” 。 整個活動中，我 充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴展了幼兒的科學學習空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題，運用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動發(fā)現(xiàn)、探索，在交互中充分自主地體驗、感受、學習 從活動現(xiàn)場來看，每個幼兒都是百分百地投入，他們用自己喜歡的方式進行記錄、觀察、交流，獲取自己想要的經(jīng)驗，選擇自己喜歡的工具，實踐自己的行動方案，自己動手，自主體驗，主動權(quán)完全掌握在自己手里，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展。 教學重點、難點 活動重點：幫助孩子了解月亮時圓時缺的事實。 活動準備： 瑞吉歐課件故事情境和聲音。 紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量 將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)： “ 這兩座橋里面有什么呀 ?”( 原來中間多了一張紙。 根據(jù)時間請 1— 2 組展示記錄單： “ 誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎 ?你們的小橋是怎樣搭的 ?為什么塌了或沒塌 ?”( 實驗有可能沒成功，重在探索過程 ) 結(jié)束語： ” 我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧 !”( 幼兒排隊和老師離開 ) 幼兒園科學教育活動方案 4 一、活動目標： 通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且 引導幼兒感知快和慢之間的變化。 快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢 ? 怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢 ? 小結(jié)：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點就可以變得快起來。 小朋友看，在你們桌子上有什么呀 ?這些花生是怎么樣的呢 ? 那現(xiàn)在請你們用小手 摸一摸有什么感覺 ? 我們一起來摸摸，看看上面有什么呀 ? 原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。 ) (三 )幼兒展示、介紹自己的記錄 你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎 ? 這樣吧，