【正文】 很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便 ,所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的 .作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。 活動(dòng)方法： ，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。 在科學(xué) 活動(dòng)過程中給予幼兒探索自由同時(shí)時(shí)刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個(gè)不同幼兒，形成創(chuàng)新、個(gè)性化培養(yǎng)方式，讓活動(dòng)策略又自由又科學(xué)，這勢必對(duì)教師提出了更高要求，但如此也是提高整個(gè)幼兒科學(xué)活動(dòng)課程方案編制有利手段。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后，教師和幼兒一起設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備所需要材料。缺乏對(duì)活動(dòng)區(qū)整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一。建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進(jìn)行擺放整理。 難點(diǎn)：嘗試制作標(biāo)識(shí)。 。 難點(diǎn)：理解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。 講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么 ? 想一想：早上和傍晚人的 `影子是怎樣的 ?為什么 ?中午影子又是怎樣的 ?為什么 ?什么時(shí)候的影子最長 ?什么時(shí)候的影子最短 ? 觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。 引起幼兒對(duì)影子的興趣。 第二次嘗試開鎖 開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對(duì)開鎖，在規(guī)定實(shí)踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 各類鎖和鑰匙若干 (大小，顏色，品牌不同 )。 活動(dòng)反思： 通過學(xué)習(xí)動(dòng)物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。 小動(dòng)物為什么要睡覺 ?不睡覺行不行 ? 四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。 第一張：這是誰 ?是怎樣睡覺的 ? 第二張：它是誰 ?是怎樣睡覺的 ? 第三張：這是誰 ?是怎樣睡覺的 ? 第四張：依次類推。 《動(dòng)物睡覺》課件。 游戲音樂。 歸納總結(jié)： 哦，原來啊，動(dòng)物都有自己的睡覺方式，因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。 小朋友要不要睡覺 ? 觀看本班幼兒午睡圖片。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。 生活中各種鎖的多媒體資料。 (三 )游戲：開箱取寶 幼兒合 作，共同打開鎖箱取寶，體驗(yàn)成果的快樂。 教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。 想一想，在什么地方看到過什么影子 ? 【活動(dòng)延伸】 與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子 (用什么方法可以把影子藏起來 )的游戲。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料： 各種玩水的容器。 (1)讓幼兒說說水的用途，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動(dòng)區(qū) (美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū) )。 二、制作標(biāo)識(shí)。 活動(dòng)后急于制作標(biāo)識(shí)，而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對(duì)探索過程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節(jié)活動(dòng)課主旨。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)澄清自己想法，按照自己想法和方式解決問題。 最新的幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。 ，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。一起來取西瓜汁吧 !你們有什么好辦法 ? 發(fā)放記錄表，請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。 說明 幼兒科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的過程，活動(dòng)中，我讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，是因?yàn)?，假設(shè)往往是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提，帶著自己的假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，才是真正讓幼兒 “ 用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué) ” 。 整個(gè)活動(dòng)中，我 充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴(kuò)展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題，運(yùn)用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索，在交互中充分自主地體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí) 從活動(dòng)現(xiàn)場來看，每個(gè)幼兒都是百分百地投入，他們用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄、觀察、交流，獲取自己想要的經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的工具，實(shí)踐自己的行動(dòng)方案，自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手里，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：幫助孩子了解月亮?xí)r圓時(shí)缺的事實(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。 紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量 將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)： “ 這兩座橋里面有什么呀 ?”( 原來中間多了一張紙。 根據(jù)時(shí)間請(qǐng) 1— 2 組展示記錄單： “ 誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎 ?你們的小橋是怎樣搭的 ?為什么塌了或沒塌 ?”( 實(shí)驗(yàn)有可能沒成功，重在探索過程 ) 結(jié)束語： ” 我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧 !”( 幼兒排隊(duì)和老師離開 ) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)方案 4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且 引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。 快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢 ? 怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢 ? 小結(jié)：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來。 小朋友看，在你們桌子上有什么呀 ?這些花生是怎么樣的呢 ? 那現(xiàn)在請(qǐng)你們用小手 摸一摸有什么感覺 ? 我們一起來摸摸，看看上面有什么呀 ? 原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。 ) (三 )幼兒展示、介紹自己的記錄 你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎 ? 這樣吧，