【正文】 面的技能培訓(xùn)，幫助農(nóng)村富余勞動(dòng)力聯(lián)系外出務(wù)工渠道，使在家的農(nóng)民依靠科技知識(shí)提高農(nóng)業(yè)效益，外出的農(nóng)民依靠勞動(dòng)技能拓寬就業(yè)途徑。要堅(jiān)決杜絕盲目投資，幫助指導(dǎo)該村把有限的資金花到刀刃上，爭(zhēng)取投資一個(gè)收益一個(gè)。充分了解村情民意，幫助村黨組織做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)基層干部和農(nóng)民克服 “ 等、靠、要 ” 思想和模糊認(rèn)識(shí)，主動(dòng)投入到新農(nóng)村建設(shè)中。 要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)戎老師的輔導(dǎo)工作。根據(jù)每個(gè)教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個(gè)數(shù)及成績(jī)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出一二三等 “ 愛(ài)心工程 ” 獎(jiǎng)，記入教師的師德考核中去。 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，認(rèn)真制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。為了使學(xué)困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的人格，和諧成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的幫扶工作。 四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù)： 主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。 同 e 堂課 ” 項(xiàng)目試點(diǎn)》工作中的任務(wù)和要求，同時(shí)積極發(fā)揮一線教師的真正作用。聽(tīng)課之后及時(shí)點(diǎn)評(píng)年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。 二、組織形式 學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、水平突出的教師為 “ 指導(dǎo)教師 ” ，言傳身教，大力推進(jìn) “ 幫、傳、帶 ” 。 (4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 二、是課堂教學(xué) 我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。教師個(gè)人幫扶工作計(jì)劃范文（精選 10 篇） 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。 經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。采取 “ 一對(duì)一 ” 幫扶形式，即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教 師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。為此我與中心校教師王老師和賴?yán)蠋熃Y(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng)！ 在結(jié)成幫扶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新 課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)： 一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。 積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力?，F(xiàn)制定本學(xué)期 “ 幫扶 ” 工作計(jì)劃如下： 一、建立民主平等的師生關(guān)系，是幫扶學(xué)困生的前提。 定期詳細(xì)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)生活情況。 幫扶學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講 臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中共同健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也使我們的校園更加文明和諧。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組 織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)該村分析自身存在的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘本村資源、產(chǎn)業(yè)、勞動(dòng)力等方面的潛力，選準(zhǔn)適合本村村情的發(fā)展路子，制定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。要指導(dǎo)該村把引進(jìn)項(xiàng)目與保護(hù)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決杜絕污染項(xiàng)目。 幫助該村完善基層組織建設(shè)。 二、協(xié)助做好招商引資工作 同村上班子成員探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展新路子，做好招引資工作。并以此為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)規(guī)模發(fā)布了 20__20__年重點(diǎn)物流企業(yè)名單，進(jìn)行重點(diǎn)的扶持引導(dǎo)。在后 20%的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后 20%的學(xué)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法，因?yàn)樽龊煤?20%的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問(wèn)題。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，使他們自己放松要求。我們老師要做到 “ 三心 ” ：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。 ④ 輔導(dǎo)要把后 20%的學(xué)生放在 “ 優(yōu)先發(fā)展的地位 ” ，更要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)后 20%的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。上評(píng)講課時(shí)，要想到后 20%的學(xué)生，對(duì)于后 20%的學(xué)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。 采取與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，盡可能地了解學(xué)生，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。 其它智力因素就是不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列 。如果轉(zhuǎn)化得法， “ 后來(lái)者居上 ” 這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn)，從而使他們成為合格的勞動(dòng)者。 完善物流扶持政策。 三、抓好兩村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 做好兩村的重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大公路建設(shè)力度，協(xié)助抓好組道硬化建設(shè)；加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度