【正文】 期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。晨晨從操場(chǎng)那邊向我開心的奔過來 。 ”“ 多有愛的老師，多幸福的孩子們，孩子看到視頻泣不成聲，對(duì)老師的叮囑一個(gè)勁的點(diǎn)頭，感謝老師們的用心。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。 沐浴著秋日的陽光，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好 “ 尾 ” 。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。 關(guān)于幼師心得體會(huì)心得體會(huì)篇 1 我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。什么是整合 ?怎樣整合 ?等等。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使 自己的教學(xué)水平不斷提高。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息 。 尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪 淺，園長高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。 那天我們班級(jí)的三位老師錄制了一段充滿思念、祝福的視頻送給孩子，希望他們能在家里 的這段時(shí)間，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，用自己的方式抗擊病毒。 “ 心連著心 ” 不僅僅是當(dāng)下，還有塵封已久的回憶。從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽 見的是一聲聲哀憐 “ 老師，我要回家 ”“ 我要媽媽 ”?? 幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手 ?? 在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。 在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。 四、安全工作 幼兒的安全教育工作非常重要。 ，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求 。注重對(duì)幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)的觀察記錄及效果分析。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患?？炭嚆@研新教材、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。即是鼓勵(lì)方式，充滿童趣會(huì)讓孩子們的成長更精彩。對(duì)孩子過度保護(hù)措施也有不足，不能因噎廢食。 孩子還未上學(xué)就已厭學(xué)。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。在教師這一行沒有最好的，只有更好了。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。 服務(wù)于低齡兒童的教育工作者，如何保持自己的心理健康 ?學(xué)校和社會(huì)如何為她們提供一個(gè)和諧有愛的環(huán)境 ?兩位老師的講述，也許會(huì)給我們一些啟發(fā) —— 最近，媒體連續(xù)報(bào)道了幾則老師采用過激行為傷害孩子的新聞。 幼兒教師更應(yīng)學(xué)會(huì)情緒管理 但面對(duì)同樣難 以管教的孩子，有的老師會(huì)春風(fēng)化雨，而有的老師會(huì)采取過激行為。 心理健康應(yīng)成為教師行業(yè)最基本的準(zhǔn)入門檻 國家二級(jí)心理咨詢師舒蔓，經(jīng)常受邀去學(xué)校為學(xué)生做心理咨詢。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長，但如果沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭 。應(yīng)該說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。 ” 也就是說，身正方能影子不斜。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。 當(dāng)老師的負(fù)面情緒找不到出口，那么孩子就可能成為最直接的受害者。 他說，服務(wù)于人的行業(yè)，從業(yè)者都會(huì)有 “ 移情 ” ，即把對(duì)重要的人的情緒，轉(zhuǎn)移到服務(wù)對(duì)象身上。 而既然選擇 “ 心靈工程師 ” 作為自己的職業(yè)，那么老師也必須做好心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)面對(duì)壓力，管理好自己的情緒。 一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的 ，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。如何善于觀察，思考，研究。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生?？梢哉f每天我都是以平和的心 態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。 不利于幼兒身心正常發(fā)育，危害幼兒身心健康。對(duì)新事物好奇心和探索欲望以及面對(duì)困難而上的精神，是現(xiàn)代兒童應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。換句話說：沒有不成功的孩子，只有不成功的老師。雖然，會(huì)有遺憾和不足，但是身為幼教的老師，不就是在失敗中反思，在成功中積累，在磨練中成長嗎 ?沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn)，不論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，只有經(jīng)過反思，我們才能很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不足與差距，并對(duì)后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生效果。 三、心得體會(huì) 古話有云： “ 學(xué)海無涯苦做舟 ” ，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況 。 二、現(xiàn)階段工作措施及成效 (一 )思想工作 本人能積極參加