【正文】 心理狀態(tài)出發(fā)。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師 “ 哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！ ”“ 你還會用上感嘆詞呢！ ”“ 她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！ ” 這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。怎樣才能寫好教學(xué)心得和感想？這里給大家提供教學(xué)心得和感想，方便大家學(xué)習(xí)。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的 自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。具體應(yīng)從以下四個方面進行選擇。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法 進行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。高中學(xué)生的抽象思維本事有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動本事、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的進取性和主動性進一步加強。從陌生到熟悉，從一開始對環(huán)境的生疏到現(xiàn)在漸漸適 應(yīng)，從第一次上課的緊張不安到如今的應(yīng)付自如。剛來到實習(xí)學(xué)校的前幾天，我確實是這么做的，直接拿來現(xiàn)成的課件按照自己的思路改改，馬馬虎虎備一節(jié)課、上一節(jié)課就過去了。對于藝人來說，無論舞臺大小，只要有觀眾就是最重要的舞臺。 抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊 雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。 教學(xué)心得和感想篇 5 通過聆聽我們丁局長的講話，我感受頗深。 相對而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么 ?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育 !只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意，才會認(rèn)可。 教學(xué)心得和感想篇 6 通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急 迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。 教學(xué)心得和感想篇 7 一年級數(shù)學(xué)課本從形式上也較以前有了很大的變化，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事把它表達出來，并把知識融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密。例如，在上《認(rèn)識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示： 1 號起床的時間是 7： 00， 2 號將時針和分針撥到該時位置，讓學(xué)生變換著來演示。從而讓學(xué)生學(xué)會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識到解決同一問題方法的多樣性。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負責(zé)。是下一 次備課的借鑒之路。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。有效的備課必須體現(xiàn)出： 目標(biāo)的有效：清晰、簡明。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。 (二 )課堂的有效組織 這一環(huán)節(jié)，教師要做到： 語言組織準(zhǔn)確、簡練。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。 。理念是靈魂。對 ?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對 。 通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。那么怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢 ? 一、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。 我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。 對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式 , 培養(yǎng)和形成 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛