回聲教案鄭舒慧(完整版)
【正文】 奇怪的事情，小青蛙是怎么知道答案的？（青蛙媽媽） 青蛙媽媽是怎么做的？讓我們一起來看看課文的第四自然段。 讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些生字吧。 感悟 “ 撿 、 扔 、 激 、 碰 、 蕩 ” 等詞語的用法。 讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。 出示： 呱呱呱，多好看哪！ 他在學(xué)我說話哩。我請一個(gè)孩子來讀一讀吧。 試試看，你能把它說完整嗎？（出示） 青蛙媽媽帶著小青蛙 （） 岸上。 ” 指名讀（青蛙媽媽真有耐心；青蛙媽媽說話可真親切） 請你也讀讀青蛙媽媽的話，邊讀邊想，你從青蛙媽媽的話中知道了什么？ 青蛙媽媽說的你其實(shí)就是小青蛙，我們把“你”換成“小青蛙”一起 再來讀讀這段話。 ” 小朋友都來做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？ 指名 1－ 2 人。小青蛙 又會(huì)怎么做呢？關(guān)于回聲我們還能知道些什么呢？我們下節(jié)課再 學(xué)習(xí)。板書 聲波 —碰 →石壁 這樣，小青蛙就能聽到自己的聲音啦。波紋（） 河岸 ，又一圈圈地（）回來。指名讀。 碰：
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