微課軸對(duì)稱實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 究機(jī)制，提高教師的課程建設(shè)和管理水平。 2. 在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，觀察學(xué)生 在教師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的抽象概括與歸納總結(jié)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中所包含的五個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了教師的設(shè)計(jì)的遞進(jìn)性，在教師的專業(yè)化發(fā)展上邁出了在嘗試的第一步。 。執(zhí)教者運(yùn)用媒體手段嫻熟，恰到好處地運(yùn)用情感，引領(lǐng)、帶動(dòng)、激 發(fā)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與與情感體驗(yàn)，教師在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)走進(jìn)新 課堂教學(xué) ，學(xué)生在教師 的 引領(lǐng)與支持下，使常 見于生活中的 數(shù)學(xué)知識(shí)抽象出來，進(jìn)行 完美結(jié)合，提升了課堂學(xué)習(xí)的績(jī)效。 教師的引領(lǐng)、表達(dá)、學(xué)借助于信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)效果良好 。結(jié)合上述特點(diǎn)，我在本節(jié)課的教
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