七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇科版五篇(完整版)
【正文】 “ 思考 ”“ 探究 ”“ 歸納 ” 等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。這里給大家分享一些關(guān)于七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇科版，方便大家學(xué)習(xí)。 二、教材分析： 下冊共有六章。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 ，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。學(xué)生是否掌握良好的與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān) ，初一學(xué)生由于正處在初級的階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。 根據(jù)上述 情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 ② 學(xué)生通過在探索圖形 (點(diǎn)、線、角、相交線、平行線 )的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換 (三視圖、展開圖 )等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺 。 ③ 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，成績提高較慢。 三、教學(xué)目的和要求 使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力 。 提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力 。 能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。 三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇科版相關(guān)： 。 以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。 了解一元一次方程的 “ 消元 ” 思想初步理解化 “ 未知 ” 為 “ 已知 ” 和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。七 (5)班共有 50 名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少 。 培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按 一定比例進(jìn)行放大和縮小。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。 ⑤ 學(xué)會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 ③ 學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推 斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。 知識與技能目標(biāo)： 學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算 (包括
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