【正文】 ，反思教育教學(xué)工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來，不斷學(xué)習(xí)，堅持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質(zhì)。事實證明，這種方法有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。 三、榜樣的力量讓我對中職教育的未來充滿信心 北京市的中職教育環(huán)境是我 們一直期望了解的，在首師大領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下，我們到北京市 __縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的訪問學(xué)習(xí)，讓我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。 一、師德教育讓我的心靈得到升華 開學(xué)第一周，首都師大領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)的培訓(xùn)課程讓我很意外。心得是作文的一種形式，但也是其他形式的學(xué)習(xí)筆記、工作總結(jié)、反思錄等。俞 __教授《品味幸福，快樂生活》，朱__教授《重新理解師德和師愛》的講座以談話式的課堂組織，對我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學(xué)干部和教師進(jìn)行了深入的心理輔導(dǎo)，讓我們和大學(xué)教授這 兩種不同的教師群體進(jìn)行了心靈的對話，我們彼此的欣賞和鼓勵，抹掉了近年來我對中職學(xué)校教師工作的倦怠感。整齊的校舍，良好的學(xué)生面貌，齊備的教學(xué)設(shè)施，先進(jìn)的教學(xué)理念，眾多的校辦企業(yè)，還有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊等都深深感染了我。 成長中更新觀念 在新的教育教學(xué)形勢下，已有 30 年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來。這個回顧、整理的過程，幫助我盤點了工作以來的收獲，重溫了自己成長與進(jìn)步的每個細(xì)節(jié)。有進(jìn)步的一面，同時我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動力和壓力。心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機(jī)會走向成功。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對 教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。 贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的 .哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。 通過交流，教會我作為人師者，在 工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。在不斷成長的過程中，我們在不斷的邁向一個個新的高度，不斷在超越著昨天的自我，在不斷超越的過程中，追求生命的成長。一個教師如果脫離了學(xué)校，脫離了課堂，那么他再好的想法也只能是空中樓閣，沒有試驗田，無處落實。 在讀肖川教師寫的一本《教師的幸福生活與專業(yè)成長》這本書后，我深深的體會到作為一個年輕的老師該怎樣去做好工作。 老爸總告訴我說：孩子都是被夸出來的。所以每節(jié)課不管采用什么辦法我都會獎勵給孩子們糖果盒和作業(yè)本，作為對他們的鼓勵，同學(xué)之間表現(xiàn)好的都用掌聲和大拇指向他投出表揚(yáng)和激勵。 教師閱讀心得體會成長篇 6 讀過這本書《教師人文讀本》，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。 教師閱讀心得體會成長篇 7 今天我就教師的成長問題談?wù)勎覀€人的一點認(rèn)識和體會，與其說是報告，不如說是與大家共勉，因為我自己的專 業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒有資格談經(jīng)驗的。教育理論著作我讀的并不是太多，原來讀師專時學(xué)的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論，現(xiàn)在基本上一個學(xué)期能讀一本理論方面的著作。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升。總結(jié)是關(guān)鍵，沒有總結(jié)就沒有提高。 我們要關(guān)心兒童身心的健康。不管是差生，還是優(yōu)秀生，都是需要表揚(yáng)，也渴望受到表揚(yáng)的。我們教師應(yīng)該多贊美學(xué)生，讓學(xué)生的心里充滿陽光。我小的時候，不管生病與否，不會請假不去上課。最后，希望未來的老師努力學(xué)習(xí)，努力實踐，用心，用智慧，用責(zé)任，去實現(xiàn)自己專業(yè)成長之路。例如，我開始從教時，滿足于能夠把課講好、能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，能夠讓學(xué)生喜歡跟著我學(xué)就已經(jīng)很滿足了。 三、實踐 作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實踐分不開的，只有在實踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。 一、立志 (樹立目標(biāo) ) “ 立志是事業(yè)的大門 ” 。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求。冥冥中有雙大手在指揮著我 ,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。等等的這一切我都想把更多地溫暖和幸福 傳達(dá)到每一位孩子身上，讓他們更快樂幸福的成長和學(xué)習(xí)。一個孩子學(xué)習(xí)雖然不夠好，但是他能主動勞動這也是美，也是孩子身上的閃光點。幸福的工作不光使工作干的 `好還可以傳染給學(xué)生，也讓學(xué)生在課堂中體會幸福的滋味，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。 教師的成長，需要 “ 笨笨 ” 地做，需要 “ 專心 ” 的做，需要 “ 傻傻 ” 地做，真正在做的過程中去豐富和 完善，提升自我的專業(yè)成長。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在