【正文】 師一天中對待三個不同層次學生，讓我深有體會，馬榮學生不太好，身體不舒服了來到辦公室請假，催老師先給倒了一杯水，輕聲說：你先坐一會兒，喝點水，如果還疼，你就去醫(yī)務室。無需我再舉例，無需我多言，我所舉的也 只是我所熟悉的，了解的。那時已經很晚，太陽的余暉照在她身上是 朝霞的顏色，同時向外四射著，形成了最美的一幕定格在我心中。易中天的《品三國》、于丹的《論語心得》，走進了課堂，認識了李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英、任小艾等大家。 如果把師愛比作一棵大樹，那么 “ 學高為師，身正為范 ” 就是它的樹根。社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都很高，表達對我校教師的感謝和敬佩之意。我們的王校長，他是我們的掌舵人。視野拓寬了，心趣高了，志向遠大了 。 在我校像她這樣無私奉獻、愛崗敬業(yè)的老師比比皆是，英語、數學、理化奧賽時、體育場上，搞大型團體操時，校園中學生大多散盡卻還有小朋友，來到我們校園時，那必定是他們的父母在加班呀！ 不知多少回，繁星滿天，萬籟俱寂，辦公樓上的燈光映出忙碌的身影；不知多少回，午夜鐘聲、晨曦初露，是我們迎來了清晨的第一縷陽光。沙灣四中有著多少這樣無私敬業(yè)的老師呀！這樣的例子舉不勝數，面對此情此景時，除了內心刺痛，更多是發(fā)自內心的崇敬。一會兒下課了一位和豐的同學拿錢，催老師和藹地說：你取 50 元夠不夠，不夠再多拿一點，你要吃好，吃上不要省錢，李柏瑜一位調皮的男同學，催老師就注重談話方式方法，她笑著說： “ 你長得很帥，家里開農場，條件優(yōu)越，但如果能再用知識武裝一下自己，讓自己的人格完善一下，以后走上社會，絕對是有用的人。 “ 送給我的？什么東西？ ” 崔老師疑惑的打開箱子，驚訝、感動 他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰，然而我們已經透視到它的廣闊視野。 ” 我想，我們每個教師的師德就如同這里的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” 。 師德無價。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。記得有這樣一篇課文。 一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護和培養(yǎng)。 我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和好處。 比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像 夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。 教師師德鑄師魂的演講稿范本（篇 5） 尊 敬的各位老師、同學們，領導、同志們： 大家好！ 能夠參加并在此次啟動儀式上作表態(tài)發(fā)言，我們感到很榮幸，也很振奮。我們也會保持與你們經常的溝通交流，及時了解你們的想法，盡己所能地在學習和工作上提供幫助，在生活上關心愛護，為你們提供一個寬松、愉快、和諧的實踐環(huán)境。 我們覺得，作為為大學生提供社會實踐舞臺的街道辦事處，深感 “ 區(qū)校合作 ” 是順應時代發(fā)展客觀要求的重要舉措，不僅為大學生學有所用、學有所為提供了良好平臺，也是大學生提前認識社會、接觸社會的有效 途徑。為了借助轄區(qū)內高校院所的智力和人才優(yōu)勢，吸引他們共同參與街道社區(qū)建設，我們曾做過很多探索和嘗試，取得了一些成效，但是由于種種限制，在與高校合作共建的深度和廣度上都不是很理想。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時光不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一齊，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引 他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。我毅然理解了這個艱巨的任務，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩 子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有好處，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使 —— 她的老師沙利文。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，