【正文】 是對 “ 對方 ” 的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。一天，小杜說： “ 徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀 ?” 我說： “ 因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。我的話剛說完，他 們倆抬頭看著我笑了。尊重學(xué)生個性 ,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識 ,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能 。 第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 這時候媽就會關(guān)心地拍拍我的肩膀，既然是你自己選擇的，那就不要輕言放棄 !想想媽媽語重心長的話，我仿佛一下子又精力充沛了一樣 !當(dāng)我看著孩 子們稚嫩的天真的臉龐時，覺得再苦再累也值了，誰叫我就是沖著這個職業(yè)來的呢 !!!呵呵 ~~~我努力著向周遭的前輩學(xué)習(xí)和請教，然后真心和孩子們溝通 。為什么這么寫，而不那么寫。管建剛的 “ 寫作本位 ” 探索，一定能帶來語文教育的希望與未來。 現(xiàn)將體會總結(jié)為以下幾點： 一、環(huán)境布置的差異 各班的環(huán)境布置既美觀又簡單。然而在教學(xué)活動中，幼兒的想象力、口語表達(dá)能力都比較差。語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力等都從中得到了體現(xiàn)。 總的說來，這次園內(nèi)公開活動觀摩，值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目時，便是我們自豪時 ! 創(chuàng)先爭優(yōu)，是一種精神，創(chuàng)先爭優(yōu)，是一種意識，創(chuàng)先爭優(yōu)，更是一種態(tài)度。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。 愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實幼人的本色。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人 ，才能教育孩子 ” 。 最后我們要自豪地說一句：我是一名幼兒教師，我是一名共產(chǎn)黨員 ! 幼兒老師心得反思隨筆篇 8 “ 日出而作，日落而息 ” 這或許是農(nóng)夫的寫照。最后還想說的是 ， “ 教師教起來輕松，幼兒學(xué)起來輕松，聽課者聽得更輕松 ” 值得我去探究。當(dāng)主班教師在提問時，配班教師就在一旁給予幼 兒幫助，適當(dāng)?shù)靥嵝延變骸Ｓ變簾o論是在體育活動還是區(qū)域體育活動、進(jìn)區(qū)活動、課間活動大多數(shù)都能按自己意愿選擇自己喜歡的活動去玩。一改以往的環(huán)境都是由教師一手包辦的。指向?qū)懽鞯拈喿x課，必將帶領(lǐng)我，進(jìn)入語文教學(xué)的新天地?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了管建剛的指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)，才看到了怎樣明確、深入、集中地指向 “ 怎么寫的 ” 、 “ 為什么這么寫 ” 。終于嘗到了第一回甜頭 !為這可愛的職業(yè)，我要繼續(xù)不斷加油，加油 !!! 幼兒教師是一個既年輕又充滿活力的職業(yè)，選擇了這個職業(yè)就是選擇了微笑面對每個人，積極做好每件事，開心度過每一天 !!!希望我能做一行愛一行，為了幼教事業(yè)，努力奮斗 ! 幼兒老師心得反思隨筆篇 5 一直以來，我們的閱讀教學(xué) 在語文教學(xué)中占有著極大比重，是語文教學(xué)中的 “ 老大 ” 。 幼兒園的生活是忙碌而充實的，還尚年少的我照顧起孩子來還是有些吃力：我發(fā)現(xiàn)有些孩子性格開朗，愛玩愛鬧 。注重實踐 ,打破封閉式教學(xué) .傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象 ,就是教師思想上重知 識輕實踐造成的 . 二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì) . 要實施創(chuàng)新教育理念 ,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu) ,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證 .(2)有較高的管理藝術(shù) .管理包括兩方面 ,1 是班級的整體管理 ,2 是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo) 三、教師要有敬業(yè)精神 . 能否成為一個好教師 ,在于有無敬業(yè)精神 ,是否喈嘆這項職業(yè) .要有 “ 捧著一顆心來 ,不代辦