新課標(biāo)人教版3-5選修三163動(dòng)量守恒定律(二)1(完整版)
【正文】 的問(wèn)題，培養(yǎng)思維能力。相反，每當(dāng)在實(shí)驗(yàn)中觀察到似乎是違反動(dòng)量守恒定律的現(xiàn)象時(shí)，物理學(xué)家們就會(huì)提出新的假設(shè)來(lái)補(bǔ)救，最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終。 2．應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決問(wèn)題的基本思路和一般方法 （ 1）分析題意，明確研究對(duì)象。導(dǎo)彈在該點(diǎn)突然炸裂成兩塊 (如圖 )，其中質(zhì)量為 m1的一塊沿著與 v 相反的方向飛去，速度為 v1。這表示質(zhì)量為 (m 一 m1)的那部分沿著與坐標(biāo)軸相同的方向飛去。 解：取水平向右為正方向，小孩第一次 推出 A 車時(shí) mBv1－ mAv=0 即： v1= vmmBA 第 n 次推出 A 車時(shí)： mAv ＋ mBvn－ 1=－ mAv＋ mBvn 則： vn－ vn－ 1＝ vmmBA2， 所以 vn＝ v1＋（ n－ 1） vmmBA2 當(dāng) vn≥ v 時(shí)，再也接不到小車，由以上各式得 n≥ 取 n＝ 6 點(diǎn)評(píng)： 關(guān)于 n 的取值也是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析的問(wèn)題，告誡學(xué)生不能盲目地對(duì)結(jié)果 進(jìn)行“四舍五入”，一定要注意結(jié)論的物理意義。 教師要放開(kāi)，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。 若 A最終沒(méi)有滑出小車，取 水平向右為正方向 ， g＝ 10m/s2， 求： A在小車上停止運(yùn)動(dòng) 時(shí)，小車的速度 大小 （試用動(dòng)量守恒定律與牛頓運(yùn)動(dòng)定律兩種方法解題）。炸裂的一部分沿著相反的方向飛去，另一部分不會(huì)也沿著相反的方向飛去，假如這 樣，炸裂后的總動(dòng)量將與炸裂前的總動(dòng)量方向相反，動(dòng)量就不守恒了。 分析 炸裂前，可以認(rèn)為導(dǎo)彈是由質(zhì)量為m1和 (m— m1)的兩部分組成，導(dǎo)彈的炸裂過(guò)程可以看做這兩部分相互作用的過(guò)程。 （ 2）要對(duì)各階段所選系統(tǒng)內(nèi)的物
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