蘇教版科學(xué)六下各種各樣的能量說課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 部分： 課題：《各種各樣的能量》 知識(shí)結(jié)構(gòu)：能量 ?形式 ?作用 學(xué)生提出的有價(jià)值的關(guān)鍵詞語。 （ 2）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄 （ 3）小組內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)，討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。從而充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。 教師要放下架子，以合作者的身份參與到小組的合作探究活動(dòng)中來，了解學(xué)生的探究情況，并對個(gè)別同學(xué)給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭? 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道能量有不同的表 現(xiàn)形式。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)： 知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。 教材 內(nèi)容 分為三個(gè)部分，第一部分 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 能量 的存在 。 能夠在研究過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。 現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)法 。 新課標(biāo)把學(xué)生定位為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，也就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要充分體現(xiàn)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用。并發(fā)現(xiàn)能量有多種不同的表現(xiàn)形式（板書課題）《各種各樣的能量》 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生閱讀課本上的解釋 p52。 。 （ 1）出示實(shí)驗(yàn)裝置，教師演示，并提出實(shí)驗(yàn)要求： 模糊測量只要求學(xué)生在表格中填出“高”或“低” a、小組實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行分工合作；
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