人教版語文六年級(jí)下冊(cè)“依依惜別”綜合實(shí)踐分享課教學(xué)設(shè)計(jì)東城區(qū)板廠小學(xué)張平(完整版)
【正文】 ，在自主合作交流中感受到成功的喜悅。 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活， 應(yīng)突出學(xué)生的自主性，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力 ， 應(yīng)開放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。臨近畢業(yè)，回憶起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的心中充滿了不舍。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 前一階段學(xué)生剛剛進(jìn)行了 “成長足跡” 版塊 的綜合性學(xué)習(xí)，滿懷著對(duì)小學(xué)生活的回憶和小組合作學(xué)習(xí)的快樂。 各小組上臺(tái)展示活動(dòng)成果。 3． 小結(jié)：用詞 的形式，用書法的形式，來表達(dá)依依惜別之情，是一種高雅的方式。 生生情感互動(dòng)，談收到贈(zèng)言后的感受。 邀請(qǐng)更多的老師和校長為紀(jì)念冊(cè)寫贈(zèng)言。你們有什么想說的？ 學(xué)生暢所欲言談感受。在賞評(píng)詩歌時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中意象，由詩詞展開聯(lián)想和想象，將 文字變成畫面，引發(fā)學(xué)生 對(duì)自己小學(xué)生活的回顧和感悟，進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性 不僅體現(xiàn)在前期活動(dòng)過程中 主 要 由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，還體現(xiàn)在活動(dòng)全程都注重探索和研究的過程，隨時(shí) 關(guān)注 ，積極評(píng)價(jià)，不斷完善。 你們知道嗎？我一直想送你們一個(gè)禮物，卻不知道送什么好。 評(píng)價(jià)量規(guī) 活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表 姓 名 年 級(jí) 組 別 活動(dòng)主題 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 達(dá)到的程度 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 老師評(píng)價(jià) 活動(dòng)態(tài)度 ①積極 ②一般 ③不感興趣 收集整理信息能力 ① 很 強(qiáng) ② 較好 ③ 一般 合作的情況 ①很好 ②較好 ③一般 交流的情況 ① 樂于分享 ②能夠分享 ③ 嘗試 分享 活動(dòng)的收獲 ①很多 ②一般 ③收獲少 自己評(píng)：我認(rèn)為在這次活動(dòng)中我能（達(dá)到目標(biāo)□ 接近目標(biāo)□ 繼續(xù)努力□）。引導(dǎo)學(xué)生為照片加小標(biāo)題，篩選優(yōu)秀作文入冊(cè) 等 語文味十足的活動(dòng)形式， 使 其 懂得 從不同的角度分析問題、表達(dá)情感。 。 二 、本活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)化 。 老師說：我高興你能在活動(dòng)中付出自己的努力，認(rèn) 為你能（達(dá)到目標(biāo)□ 接近目標(biāo)□ 繼續(xù)努力□）。老師還有一個(gè)期待，希望在畢業(yè)典禮上看到你們更加精彩的展示。 四、升華情感，期待精彩。 預(yù)設(shè)７ 學(xué)生朗誦給老師 寫 的 一封 信。他們是誰？想不想對(duì)他們說些什么呢？ 學(xué)生結(jié)合真實(shí)事例，向
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