【呂典】租車中的數(shù)學問題教學設計改3(完整版)
【正文】 小結(jié)：其實盡 量坐大車是我們第一感覺是這樣的，其實當我們不斷的思考深化的時候，我們就找到了解決問題最根本的關鍵點！所以在選擇租車最省錢的方案時，一定要在夠坐的前提下保證空座最少，才是最合算的方案。 （ 3）引導孩子觀察思考，對比方案。 舉手表決選出合適的租車公司，并說明理由。 教學設計 4 技術準備： powerpoint 演示文稿 教學流程示意 (可選項 ) 自主思考，聚焦問題 合作探究，解決問題 回顧總結(jié)，升華問題 租車中會有哪些數(shù)學問題呢 ? 合作列舉所有租車方案，對比出最優(yōu)方案。 之前的學習更多的是對混合運算的運用，而本課的學習落腳于學生的數(shù)學思考及問題意識的培養(yǎng)，因此這也是本課要落實的目標。 教材分析： 本課是在《除法》的綜合練習題的基礎上拓展的知識，目的是開拓學生的綜合思維能力?！?數(shù)學課程標準（ 2020 年版）》將“雙基”發(fā)展為“四基”，可以說，“四基”體現(xiàn)了數(shù)學綜合素養(yǎng)的要求。對學生的發(fā)展來說，僅有知識和技能是不夠的，還要學會數(shù)學思考，還要去經(jīng)歷，還要有體驗，“基本思想”其實就是讓學生學會數(shù)學地思考，“數(shù)學活動經(jīng)驗”則強調(diào)數(shù)學學習要經(jīng)歷過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。一方面能使學生鞏固除法的知識；另一方面，加強了數(shù)學與 現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能增強學生用數(shù)學的意識與能力培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。 教學方式： 情景式、探究式、合作式相結(jié)合。 滲透用表格解決問題的策略，學會有序思考。 ，讀信息（包括隱藏信息）， 確定租車的標準： 安全、省錢。 （ 4）引導學生進一步思考（關注到空位情況） 教師 ：通過把所有的方案進行比較，所以確定了最合算的方案。 【設計意圖】 通過進一步的拓展，深入研究問題，明確解決問題最根本的關鍵點。 ：能 利用余數(shù)解決簡單的周期性問題 。 本課以學生自主提出的問題作為學習線索開展教學，讓學生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)提出問題和分析解決問題”的全過程。 ，讓學生沿著真問題學習。特別是臨下課時學生的再一次提問，會引發(fā)學 生深入的思考，聚焦更加深入的問題。 ，讓學生解決“真”問題。 ：積極發(fā)表自己的見解，主動提出問題，敢于質(zhì)疑。 關于租車中的數(shù)學問題，你還有什么問題想問呢？ 北京市基本功大賽 大客車輛數(shù) 中巴車輛數(shù) 空位個數(shù) 租金 /元
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