新東方教師培訓心得(完整版)
【正文】 “ 不恥求問 ” 、 “ 學以致問 ” 。 “ 學生需要什么 ?考試要考什么 ?我們能講什么 ?” 這三個問題應該是每一位新東方老師必須認真思考的問題。 什么是 “ 有效 ” 的課堂 ?—— 講內容不等于講對學生有用的內容 。 在新東方參加教師的培訓學習，是為了讓每一位新教師看到的教書育人的重要性，端正自己的工作態(tài)度。內容有效，但沒有讓學生意識到其有效等于無效。新東方的老師為什么能夠成為成功的人 ?因為他們不僅知道別人知道的，他們還知道別人不知道的。王專老師向大家 展示的課程宏觀結構圖 —— 擊破引入、知識講解、經典欣賞、題目演練、復習鞏固可謂環(huán)環(huán)相扣，步步精彩。 注意邏輯的可推敲性。高亮老師以一把折扇出發(fā)，從內容、結構、效果三個方面對我們的課程設計提出了建議，自己才開始備課的時候，無從下手的那種感覺還是記憶猶新，通過高亮老師這一點撥，仿佛有了一條主線和思路。 基地的條件非常舒適 。優(yōu)能中學在逐步走向成 熟，走向樹立行業(yè)標準化的新目標，走向為更多的人提供更好平臺和發(fā)展的母體，走向新東方一個更偉大的時代。 這次的培訓，讓每一個優(yōu)能中學新教師看到的是希望，而培訓師們的一席話，更讓我們知道了再這群人的影響下，我們能夠更強。 更加重要的是，今天的培訓動員大會讓我欣喜而激動，這更是沒有想到的。陶然老師給我們歸納了一套整合課程資源的體系，從最開始的尋找資源到最后的提煉要點，都很詳細的進行了介紹，讓我們
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