學(xué)年幼兒園園本教研計(jì)劃(完整版)
【正文】 南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。 幼兒園主題活動(dòng)開展探究。 日常說課備課研究。 學(xué)年幼兒園園本教研計(jì)劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 為了深入貫徹落實(shí)《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《 36 歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 ② 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。教師外出參觀學(xué)習(xí) 。堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué) 反思 交流的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。 三、園本研修的原則 全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。 本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。 小組研討。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際 的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園發(fā)展。 二、園本研修的方式 根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。以年組為 單位開展 說、聽、評(píng) 三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。具體做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，舉行 教師教學(xué)技能大賽 理論考核 ，開展此活動(dòng)，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。保證學(xué)習(xí)效果。園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 。 ③ 為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。圍繞 2024 年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以 “ 問題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果 ” 為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定 2024 年校本研修工作。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。 加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。 四、主要措施 各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。 保教辦要加強(qiáng)檢
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