【正文】 分析： 觀察實驗現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)共鳴的條件是：當兩個發(fā)聲頻率相同的物體，彼此相隔不遠時，如果其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著振動，這種現(xiàn)象，就叫做 “共鳴 ”． 根據(jù)共鳴的知識來解答登山運動員為什么禁止大聲呼喊． 解答： 解：（ 1）實驗中 “把兩個頻率相同的音叉 ”就說明了要發(fā)生共振就要采用發(fā)聲頻率相同的物體； “拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音 叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開 ”說明了另一個音叉也是振動發(fā)出聲音的． （ 2）人在大聲呼喊的時候，會發(fā)出多種頻率的聲波，若其中有一種頻率和積雪層的固有頻率相同，就會發(fā)生共鳴，引起雪崩． 故答案為： （ 1）相同；振動； （ 2）振動；相同；共鳴． 點評： 這是一道信息給予題，解答這類題時，就要從提供的信息中找出問題的答案． 30．同學們已經(jīng)知道，聲吶不僅可以探測海洋的深度，而且探測過往的魚群．當然，如果需要，它還可以探測冰山或暗礁的存在． （ 1）如果聲吶發(fā)出的超聲波信號遇到暗礁 10s 后接收到返回的波，超聲波 從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠？（假設這種波在海水中傳播的速度為 1500m/s） （ 2）小明知道 “嫦娥一號 ”衛(wèi)星正在探測月球的消息后，他想把聲吶也裝到 “嫦娥一號 ”衛(wèi)星上，從而增加一種探測的手段．你認為他的想法可行嗎？為什么？ 考點： 回聲測距離的應用；聲音的傳播條件。 分析： 聲可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機械，還可以清除人體內(nèi)的結(jié)石； 聲還可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息． 解答： 解：因為聲音可以傳遞能量，故敲瓶底時聲波傳遞能量，使火焰搖動； 故答案為：火焰搖動起來；聲波可以傳遞能量． 點評： 此題考查了聲與能量，是一道聲學的基礎題，要會分 析解答． 三．解答題（共 3小題） 28．演繹式探究： 日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗到大自然能量的巨大．地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠處傳播的，能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢？ 小明知道給串聯(lián)的不同導體通電，通過的電流相同，這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的．那么，相同截面積中流過的能量由誰決定呢？ 帶著這個問題，她查閱了資料，知道：與電流定義類似，單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用 P 表示；通過單位截面積的能流稱為能流密度，用 I 表示． 那么能流密度 的大小與什么因素有關呢？ （ 1）小明探究這個問題，首先對該問題進行了如下簡化： ①能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播； ②傳播能量的波的波速為 v （ 2）已知單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為 ω，它是一個與波源的振幅和振動頻率有關的已知量． 小明推出了能流密度的數(shù)學表達式．他的推導過程如下：（請你將推導過程填寫完整） ①在 △ t 時間內(nèi)，通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量 △ E= ωSv△ t ； ②在 △ t 時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為 P= ωSv ； ③能流密度 I= ωv ． 能流密度又叫波的強度，聲波的能流密度稱 為聲強，它表示聲音的強弱；光波的能流密度稱為光強，它表示光的強弱． 考點： 物理學方法；聲音的傳播條件；聲與能量。 分析： （ 1）從物理學角度來說，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的； （ 2）從環(huán)境保護的角度來說，凡是影響人們正常的學習、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲； （ 3）減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱； （ 4）噪聲也是一 種能源，利用能量的轉(zhuǎn)化可以將聲能轉(zhuǎn)化為電能． 解答： 解：（ 1）從物理學角度來說，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的；從環(huán)境保護的角度來說，凡是影響人們正常的學習、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲．所以說噪聲是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的． （ 2）考場附近 “禁鳴喇叭 ”，這是在聲源處禁止噪聲傳播． （ 3）噪聲也是一種能源，一種 T 恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電． 故答案為：振動；生源處；聲；電． 點評： 此題主要考查噪聲的定義及減弱方法，以及能量的轉(zhuǎn)化，都屬于基礎知識． 23．（ 2020?梅州）根據(jù)所學物理知識完成下面內(nèi)容： （ 1）刮風時，風吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的 振動 產(chǎn)生聲音； （ 2）買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的 音調(diào) 不同來識別的； （ 3）聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械，說明聲波具有傳播 能量 的性質(zhì)． 考點： 聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與能量。 分析： 聲音在傳播過程中，遇到障礙物時會發(fā)生反射現(xiàn)象，原聲和回聲混在一起，使聲音被加強． 解答： 解：人埋頭在水缸里說話，先是聲帶振動產(chǎn)生聲音，聲音在傳播過程中，激起空氣的振動，并在碰到水缸壁時發(fā)生反射，使原聲加強；故聽起來甕聲甕氣的； 故 B 正確； ACD 錯誤； 故選 B． 點評： 回聲是由于聲音在傳播過程中發(fā)生反射所致． 18．如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法不正確的是（ ） A． 甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì) B． 乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大 C． 丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高 D． 丁實驗說明聲波不能傳遞能量 考點： 聲音的傳播條件；音調(diào)；響度；聲與能量。 155853 專題： 應用題。 1558533 專題： 應用題。 155853 專題： 應用題。 分析： 解決此題需掌握： （ 1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，由于受聽覺所限，并不是所有的振動都能聽到； （ 2）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播； （ 3）聲音既可以傳遞信息也可以傳遞能量． （ 4）聲音有三個特性：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定． 解答： 解： A、振動的物體都能夠發(fā)生，但是不一定能聽到，故 A錯誤； B、導致噪聲污染的主要 原因是由于噪聲的響度，故 B 錯誤； C、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不到手機鈴聲，故 C 正確； D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的 “小石頭 ”，說明聲波能傳遞能量，故 D 錯誤． 故選 C． 點評： 本題綜合了聲學中較多的知識點，強化對課本基礎知識的理解是解此題的關鍵，屬于基礎內(nèi)容，學生生應熟練掌握． 3．（ 2020?齊齊哈爾）關于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（ ） A． 物體只要在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音 B． 中考期間學校周圍路段禁止鳴笛， 這是在聲音的傳播過程中減弱噪音 C． 聲波可以用來清洗鐘表等精細機械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì) D． 聲音在真空中傳播速度最快 考點： 聲音的產(chǎn)生；聲速；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；防治噪聲的途徑；聲與能量。 分析： 解決此題要掌握： 解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 ，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播； 聲音可以傳遞信息和能量，聲音的波形由聲音的特征決定，即由響度、音調(diào)和音色決定； 物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音越強，響度越大． 解答： 解： A、聲音不能在真空中傳播，原選項說法錯誤，不符合題意； B、聲波可以傳遞信息和能量，原選項說法錯誤，不符合題意； C、音色不同，波形也不同，原選項說法錯誤，不符合題意； D、聲波由于波長較大、頻率較小，所以被介質(zhì)阻擋后能返回，也就是所謂的反射，可以增大聲 音的響度，聲音會感覺聽到的聲音大些，原選項說法正確，符合題意； 故選 D． 點評： 此題考查了聲音的有關問題，要結(jié)合相關的聲學知識進行分析解答． 9．下列有關聲現(xiàn)象的情景，說法不正確的是（ ） A． 甲實驗說明液體能傳聲 B． 乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的 C． 丙實驗說明聲能傳遞信息 D． 丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲 考點： 聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑；聲與能量。 分析： 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此沒有振動就不會有聲音；人們利用發(fā)聲體的固有屬性﹣﹣音色來判斷發(fā)聲體的種類； “禁止鳴笛 ”是從阻止噪聲產(chǎn)生的角度控制噪聲的；聲波具有能量可以利用聲波能量來治?。? 解答： 解： A、 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此沒有振動就沒有聲音，故 A錯； B、 “聞其聲而知其人 ”是根據(jù)音色判斷出來的，故 B 錯； C、 “禁鳴喇叭 ”是從防止噪聲產(chǎn)生角度控制噪聲的，故 C 錯； D、超聲波具有較高能量，超聲波粉碎 “結(jié)石 ”就是利用這個特點工作的，故 D 正確． 故選 D． 點評： 該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的三特性、噪聲的控制和聲音的利用等多個聲現(xiàn)象有關的知識點，是一道綜合性很強的綜合試題． 14．關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A． 正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說明發(fā)聲體在振動 B． 敲鑼時 用力越大，聲音的音調(diào)越高 C． 用手奮力揮動卻聽不到聲音，說明人手振動發(fā)出的是超聲波 D． 用聲波能粉碎人體內(nèi)的 “小石頭 ”，說明聲波能傳遞信息 考點： 聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關系；響度與振幅的關系；聲與信息；聲與能量。 1558533 專題： 應用題。 155853 專題： 應用題；簡答題。 1558533 專題： 計算題；探究題；信息給予題。 155853 專題： 信息給予題。 1558533 分析： 解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以傳遞能量． 解答： 解：當敲擊鐵盤時，鐵盤因振動會發(fā)出聲音； 薄膜上的小米跳動說明聲音可以傳遞能量； 故答案為：振動，能量． 點評： 解決此類問題的關鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因及聲音可以傳遞能量． 25． “南三