高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文(完整版)
【正文】 重視思維的 廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練 。(3)見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托 。 期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) ,提高語(yǔ)文能力。工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文 3 學(xué)生分析 本學(xué)期所教的高三 (4),高三 (5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高 ,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、 積極性不高。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生 ,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。 再者，幫助差生進(jìn)步。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的 “ 詩(shī)歌鑒賞 ” 、 “ 文言翻譯 ”及 “ 現(xiàn)代文閱讀 ” 等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。 具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查 。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生 ,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練 ,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣 .具體安排如下 : 首先，整體常抓不懈。 二、準(zhǔn)確定位 針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況 ,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn) ,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后 進(jìn)生。 二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安
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