【正文】 %）； “ 熟練 ” （ 173 人， %）； “ 一般 ” （ 214 人， %）； “ 不熟練 ” （ 57 人， %）； “ 非常不熟練 ” （ 27 人， %）。消費(fèi)技能是 “ 在有消費(fèi)能力的前提下，消費(fèi)者為了滿足自己的物質(zhì)和精神文化需要而和消費(fèi)資料相結(jié)合的技術(shù)和能力 ” ［ 8］。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分青少年有一定的零花錢， 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 且大部分集中在 50 元以下的額度。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及電子商務(wù)的迅速崛起，網(wǎng)購(gòu)在青少年群體中逐漸流行起來(lái)。 第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè) 。從 數(shù)據(jù)來(lái)看，青少年選擇購(gòu)買書(shū)刊的比例呈大幅增長(zhǎng)，興趣因素在購(gòu)買過(guò)程中的影響力增加。 。青少年階段是個(gè)體發(fā)展十分關(guān)鍵的時(shí)期，是個(gè)體正確價(jià)值觀念形成的敏感時(shí)期?；谌齻€(gè)具體階段，對(duì) XX 省 XX 市 13 所中學(xué) 612 名青少年的消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。 （一）選擇階段。在購(gòu)買書(shū)刊情況的調(diào)查中，各選項(xiàng)選擇情況如下： “ 經(jīng)常買 ” （ 105 人， %）； “ 見(jiàn)到感興趣的就買 ” （ 353 人， %）； “ 不經(jīng)常買 ” （ 120 人， %）； “ 根本不買 ” （ 34 人， %）。由調(diào)查可知， %的青少年買東西時(shí)會(huì)考慮體現(xiàn)自己的個(gè)性?？梢?jiàn)，青少年獲取消費(fèi)信息的渠道主要是電視或網(wǎng)絡(luò)，朋輩群體之間的交流也是青少年獲取信息的重要途徑，朋輩群體的頻繁交流在很大程度上可能形成消費(fèi)攀比的現(xiàn)象。在家庭決策中， %的青少年很少參與，青少年參 與家庭決策更多地表現(xiàn)為有條件地參與。與2024 年的調(diào)查數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)：一方面，大部分青少年將壓歲錢 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品；另一方面，近三成青少年隨意使用壓歲錢，較 2024 年增加了 %，從側(cè)面可以看出青少年的理財(cái)和計(jì)劃用度意識(shí)較為薄弱。近三成青少年在買到問(wèn)題商品時(shí)自認(rèn)倒霉，維權(quán)意識(shí)淡薄，對(duì)這部分青少年應(yīng)該注意加強(qiáng)引導(dǎo)與教育。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看， %的青少年認(rèn)為消費(fèi)給他們帶來(lái)了幸福和快樂(lè)， %的青少年持否定態(tài)度。一般意義上，理性消費(fèi)包括物質(zhì)性消費(fèi)與精神消費(fèi)相統(tǒng)一、消費(fèi)過(guò)程中依法維護(hù)自身合法權(quán)益、注重綠色消費(fèi)等幾個(gè)方面。節(jié)儉型消費(fèi)并不是不消費(fèi)，也不是吝嗇、少消費(fèi)，而是在應(yīng)該消費(fèi)的時(shí)候消費(fèi)，該節(jié)儉的時(shí)候節(jié)儉。 第 12 頁(yè) 共 15 頁(yè) （三）數(shù)字化數(shù)字化、個(gè)性化消費(fèi)觀比重逐漸增大。個(gè)性化的消費(fèi)觀應(yīng)是在消費(fèi)過(guò)程中，既注重個(gè)性，又注重商品的實(shí)用性，既保持自身個(gè)性，又尊重社會(huì)理性（如道德規(guī)范、公序良俗等）。對(duì)媒體信任度的提升會(huì)在一定程度上 “ 引導(dǎo) ” 青少年消費(fèi)，青 少年為了滿足自身的情感以及對(duì) “ 符號(hào) ” 的追求，進(jìn)而選擇強(qiáng)迫性消費(fèi)。（ 2）學(xué)校攜手家長(zhǎng)開(kāi)展 “ 節(jié)約小能手 ”“ 爭(zhēng)做勞動(dòng)小模范 ”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)配合，了解青少年零花錢的去向，引 第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè) 導(dǎo)青少年逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。家長(zhǎng)需要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞较蚝⒆痈嬷彝ナ罩闆r，同時(shí)讓孩子積極參與家庭的決策，充分表 達(dá)自己的意見(jiàn)，營(yíng)造平等友好的家庭氛圍。 。青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高辨別是非的能力，提升個(gè)人的道德修養(yǎng)與責(zé)任感，做到理性消費(fèi)。 （三）家長(zhǎng)在消費(fèi)教育中做到言教身教。因此，大眾傳媒應(yīng)注重傳輸與青少年身心發(fā)展階段相一致的輿論，適應(yīng)青少年消費(fèi)的心理預(yù)期。通過(guò) “ 社會(huì) 學(xué)校 家庭 個(gè)人 ” 多元的主體 參與，協(xié)同發(fā)揮作用，力促青少年形成合理的消費(fèi)觀。在實(shí)際調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，校園周邊小店的經(jīng)營(yíng)者會(huì)幫助青少年代購(gòu)（學(xué)生選擇中意的商品，付錢給經(jīng)營(yíng)者，經(jīng)營(yíng)者負(fù)責(zé)代購(gòu)）。在青少年消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查中， %的青少年在平時(shí)的消費(fèi)過(guò)程中，能 做到記賬或編制預(yù)算。在綠色消費(fèi)方面，雖然大部分青少年重視綠色消費(fèi)，但仍有 %的青少年對(duì)綠色消費(fèi)置若罔聞。在 “ 花父母錢時(shí)，你有什么感