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5群眾路線教育實(shí)踐活動專題黨課(完整版)

2024-09-12 02:43上一頁面

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【正文】 達(dá)。 第 1 頁 共 24 頁 群眾路線教育實(shí)踐活動專題黨課 紀(jì)委書記深入 *縣開展群眾路線教育實(shí)踐活動專題黨課內(nèi)容 今天,我和大家一起共同交流學(xué)習(xí)三個(gè)方面的問題: 一、深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要論述 黨的十八大以來,習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話,深刻闡述了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要性和緊迫性,提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求、新部署,是指導(dǎo)我們做好新形勢下的紀(jì)檢監(jiān)察工作,深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)。 關(guān)鍵詞之二。習(xí)近平總書記指出,如果不把腐敗問題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、黨風(fēng)政風(fēng)等問題解決好,將會動搖我們黨的執(zhí)政根基。 關(guān)鍵詞之五。習(xí)近平總書記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭決心和態(tài)度的重要論述,可以用 11 個(gè)關(guān)鍵詞來概括。重典治亂的 “ 典 ” ,泛指黨的紀(jì)律和國家法律法規(guī)。古人創(chuàng)造了刮骨療毒的好辦法,從骨頭上、從根源最深處對病灶進(jìn)行徹底的治療。 關(guān)鍵詞之五。表明不但要狠抓,而且還要抓出成效。最近, XX 省原副省長冀文林、 XX 省政協(xié)原副主席祝作利、XX 省人大原副主任 金道銘、 XX 省原副省長沈培平、 XX 省原副省長姚木根先后落馬。對于發(fā)生窩案、串案的地方、部門和單位,凡 是涉及到的人都要嚴(yán)肅查處,沒有特殊、不搞例外。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不能使外國成為腐敗分子的 “ 避罪天堂 ” 。要求各級各部門持之以恒、馳而不息地抓作風(fēng)、反 “ 四風(fēng) ” ,決不能搞成 “ 一陣風(fēng) ” ,讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效和變化,得到看得見、摸得著的實(shí)惠。 關(guān)鍵詞之一。 “ 吏 ” ,即 “ 官吏 ” ,就是指各級領(lǐng)導(dǎo)干部。在第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中,要著力解決傷害群眾感情、損害群眾利益、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。深化改革。 關(guān)鍵詞之六。黨的十八大報(bào)告中提出,要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力,增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。運(yùn)動式的反腐隨意性大、人為因素參與過多,很難取到治本的良好效果,因此,必須依靠法治思維和方式反對腐敗。這是以習(xí)近平為總書記的新一屆黨中 央提出的新思想、新觀點(diǎn),也是當(dāng)前 第 12 頁 共 24 頁 反腐敗的方式方法,要著力醫(yī)治 “ 流行病 ” 、 “ 地方病 ” 、 “ 部門病 ” 和 “ 特權(quán)病 ” ,著力打 “ 老虎 ” 、打 “ 蒼蠅 ” 。編好 “ 籠子 ” 。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系,讓人民監(jiān)督權(quán)力,讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行,確保國家機(jī)關(guān)按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力。群眾參與。今年中央抓作風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)主要包括:推進(jìn)公車改革,清理駐京辦、駐省辦,狠剎公款吃喝風(fēng)等。 關(guān)鍵詞之九。因此,嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律,是抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的有效方法。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,其根本目的,就是要鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。不解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,執(zhí)政規(guī)劃就難以實(shí)施,奮斗目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。 二是重樹形象的需要。有些黨員干部在想得到一個(gè)舒適的、待遇好的崗位,有些人在想官位等等,整天胡思亂想,沒有把心思放在干工作上。第一批活動對象作出示范后第二批跟著學(xué)、跟著做。我們黨一旦離開人民群眾的信任和支持,執(zhí)政根基 第 20 頁 共 24 頁 就會動搖。 “ 三查 ” 。查一查自己對待工作是不是牢騷滿腹、混日子、當(dāng)老好人。通過深入查找, 找出問題,狠抓整改,解決問題,使教育實(shí)踐活動取得明顯成效。如果我們自身存在的問題不找準(zhǔn)、不找全、不找實(shí),教育實(shí)踐活動下一個(gè)階段的工作就難以深入推進(jìn)。理想信念動搖,享樂主義思想抬頭,貪圖安逸享受,脫離群眾路線,對群眾感情淡薄等,都要從自己身上找原因、找根源。開展這次教育實(shí)踐活動,就是一個(gè)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的過程。因此,要樹立打持久戰(zhàn)的思想,堅(jiān)定長期整改的信心,堅(jiān)持不懈、持之以恒地改下去,直到 “ 四風(fēng) ” 問題得到有效解決,作風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)。如何來做。二是馬上改。 “ 三改 ” 。中央和省委、州委要求,開展這次學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動,要以 “ 為民務(wù)實(shí)清廉 ” 為主題,按 “ 照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ” 的總要求,對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排除、大檢修、大掃除。一是要找問題。三是要查 作風(fēng)。查一查我們自己作為一名共產(chǎn)黨 第 21 頁 共 24 頁 人的理想信念是否堅(jiān)定、宗旨意識是否牢固,是不是按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們要通過開展教育實(shí)踐活動,更加自覺地貫徹群眾路線,堅(jiān)持從群眾中來,到群眾中去,進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾,進(jìn)一步增進(jìn)對群眾的感情,相信群眾、依靠群眾,一切為了群眾,打破無形的墻,鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。要通過學(xué)習(xí)教育,不斷增強(qiáng)各級黨組織和廣大黨員干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。 “ 事在人不在 ” 也有大量事例可以說明,事情擺在那卻沒人去料理、去解決,有的黨員干部不用心做事,不盡自己的責(zé)任。盡管腐敗分子只是少數(shù),但是卻嚴(yán)重影響我們黨的整體形象,重樹黨在人民群眾中的良好形象刻不容緩。現(xiàn)在,各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公職人員中,脫離群眾、脫離實(shí)際的事情大量存在,從高級干部到中級干部,再到一般干部,都有各自層面存在的問題,手 中握有公共權(quán)力的公職人員也不同程度存在脫離群眾、違背群眾意愿、損害群眾、傷害群眾感情等問題,只是表現(xiàn)形式不同而已。我們每個(gè)黨員干部所干的每一件事、所做的每一項(xiàng)工作,其成效如何,評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)就在于看人民群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)。 二、深刻認(rèn)識開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重要性、必要性、緊迫性 要深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,確?;顒尤〉脤?shí)實(shí)在在的成效,就必須從思想認(rèn)識上解決好 “ 為什么要開展活動 ” 、“ 如何開展活動 ” 、 “ 活動要達(dá)到什么目的和效果 ” 等問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),遵守黨的紀(jì)律是無條件的,要說到做到,有紀(jì)必執(zhí),有違必查,不能把紀(jì)律作為一個(gè)軟約束或是束之高閣的一紙空文。 關(guān)鍵詞之八。要充分調(diào)動人民群眾參與反腐倡廉建設(shè)、參與監(jiān)督公共權(quán)力運(yùn)行的積極性、主動性,在發(fā)揮好專門監(jiān)督機(jī)關(guān)作用的同時(shí),進(jìn)一 步發(fā)揮人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、新聞媒體和社會輿論監(jiān)督的作用,形成群眾參與監(jiān)督的強(qiáng)大合力,更加有力地查處和曝光腐敗問題。列出權(quán)力清單,明確界定各級各部門的權(quán)力范圍,確保在職權(quán)范圍內(nèi)履行職責(zé),履職不到位的也要追究相關(guān)責(zé)任。不受監(jiān)督和約束的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗,如果制度的 “ 籠子 ” 編不好,權(quán)力可以隨意行使,得不到有效的約束,必然會公權(quán)私用、以權(quán)謀私。頂層設(shè)計(jì)。 治標(biāo)為主。 (四)關(guān)于方式方法的重要論述
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