5篇一：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)__吸取教訓(xùn)(完整版)
【正文】 中心里感觸頗多，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁匯報(bào)一下項(xiàng)目部 20xx 年工程建設(shè)工作總結(jié)及 20xx 年工作思路，請(qǐng)給予幫助指導(dǎo)。要求我們 “ 早謀劃、堅(jiān)決執(zhí)行、及時(shí)總結(jié) ” 極力推進(jìn)工程管理精細(xì)化的工作進(jìn)展。 安全文明施工是企業(yè)的一面鏡子，在過去的一年中安全文明施工管理沒有做好，主要是工程部對(duì)安全文明施工的重視程度不夠，缺乏明確的目標(biāo)。 20xx 年的工作給了我們很多教訓(xùn)， 20xx 年對(duì)運(yùn)行部來說更是具有挑戰(zhàn)意義的一年，要求運(yùn)行部全體人員以項(xiàng)目管理為重點(diǎn)，嚴(yán)把工程質(zhì)量控制關(guān)，竭盡全力，迅速執(zhí)行，全面推進(jìn)工程項(xiàng)目部各項(xiàng)工作的開展。保證重點(diǎn)，兼顧一 般；滿足連續(xù)、均衡施工要求；滿足生產(chǎn)工藝要求；認(rèn)真考 第 5 頁 共 13 頁 慮施工總進(jìn)度計(jì)劃對(duì)施工總平面空間布置的影響；全面考慮各種條件的限制。 二、存在主要問題 （一）項(xiàng)目管理水平有待提高 質(zhì)量是公司發(fā)展的基礎(chǔ)，在過去的一年中質(zhì)量控制還存在許多不足，質(zhì)量控制的管理思路不太清晰，質(zhì)量控制種點(diǎn)不突出；質(zhì)量控制的手段單一，沒有形成全過程的把控體系；各質(zhì)量控制主體的作用沒有全部發(fā)揮出來。 推進(jìn)制度建設(shè)和規(guī)范化管理工作、提高工作效率 根據(jù)員工情況結(jié)合工程進(jìn)展，對(duì)新員工要求制度必須全部培訓(xùn)一遍；老員工組織不少于 2 次 /人 /月的管理制度和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使員工明確工作如何開展，并通過定期檢查，及時(shí)掌握制 第 8 頁 共 13 頁 度的執(zhí)行情況。眼也不看就往屜子中 — 一丟，或往書包中一塞就不管了。其實(shí)，做對(duì)了的題目，一般是學(xué)生掌握比較好的。如果沒聽懂，更要及時(shí)問，聽講要?jiǎng)幽X筋想。 當(dāng)然，還可以針對(duì)自己的問題，出相似的題目多加訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的，牢牢掌握知識(shí)，任它千變?nèi)f化，也是萬變不離其宗。 今天在學(xué)校里用十分寶貴的課間十分鐘，或者是上體育、音樂、品德課（影響其它課的學(xué)習(xí)）的時(shí)候把學(xué)生請(qǐng)到辦公室改錯(cuò)，可惜辦公室只有方寸之地，只能采取輪換的方式，輔導(dǎo)老師只有一個(gè)（還有忙不完的事），所以用藍(lán)色標(biāo)出的同學(xué)還沒改對(duì)。錯(cuò)題本的最大好處就是暴露了你的弱點(diǎn)，看完之后覺得很充實(shí)，該解決的問題都解決了，覺得自己不害怕了。經(jīng)過長期的積累，犯的錯(cuò)誤越來越少，考試中的正確 第 12 頁 共 13 頁 率也就提高了。臨近高考的時(shí)候，我把我的幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。要根據(jù)情況進(jìn) 行分類指導(dǎo)。 “ 錯(cuò)題本 ”是我們復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料，按照艾賓浩斯記憶曲線在最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看 看，以后復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間可以稍長一點(diǎn)，這樣的記憶效果更佳。是知識(shí)結(jié)構(gòu)夯實(shí)在了，還是基礎(chǔ)知識(shí)更好了，還是綜合能力運(yùn)用更強(qiáng)了，借以增強(qiáng)信心提高能力。為了減少出錯(cuò)，需要根據(jù)自己查找出來的常見錯(cuò)誤，去分析學(xué)習(xí)流程中最關(guān)鍵的影響因素，采用上面的量化方法我們已經(jīng)得到了數(shù)據(jù)，下面我們就需要不斷地對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題設(shè)立目標(biāo)，并進(jìn)行改正、規(guī)范和貫徹執(zhí)行。 我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤，我仔細(xì)分析過我的試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力
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