竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)x(完整版)
【正文】 能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。如“目的地”的“的”讀 d236。 知趣 —— 知道好歹，不惹人討厭。下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧！ 2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順 .。 [把鮮活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表演，有助于對課文的理解。（板書課題） 二、品讀體驗(yàn)。） （ 1）“害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？ （作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。） （ 5）“日光燈亮起來”是什么滋味？ （作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。 ] 2．小結(jié)：這篇語言樸實(shí)而又生動感人，特別動作和心理描 寫極為傳神，充分表達(dá)了作者對讀書的酷愛。 2．說一說有關(guān)讀書的名言。） 3．聯(lián)系生活實(shí)踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。） （ 2）“把自己隱藏起來”是什么滋味？ （要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實(shí)挺累。 （ 1）體會“我像一匹惡狼，貪婪地讀 著。 ] 4．她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法） 5．引導(dǎo)學(xué)生朗讀第 3 自然段，讀出暗喜、渴望、急切的心情。 4．整理課文記敘的線索： 放學(xué)后 —— 邊走邊想 —— 跨進(jìn)店門 —— 打開書閱讀 —— 恐懼被發(fā)現(xiàn) —— 饑餓難耐 ——放回書架 —— 走出書店 三．品讀課文，體會走進(jìn)書店的經(jīng)歷 1．默讀第 3 自然段。 饑腸轆轆 —— 饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等，要提醒學(xué)生注意各
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