三年級上冊西師大版地球清潔工教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 蚓把 “ 變成 ” 讀得重了一點，讓我感覺到小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成 ?? （肥料） 教師：這樣做，有什么好處??？（讓植物長得更茂盛） 教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！誰愿意讀讀小烏鴉的話？ (抽生讀 )看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。 學(xué)生自由讀后同桌互讀。 同桌互助讀課文，互相糾正。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。 能與小伙伴合作分角色演一演。（板書課題：地球的清潔工）生齊讀課題。動物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，由它說了算。（生讀小鯽魚的話） 教師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰還想讀自己選的內(nèi)容？ 生讀蚯蚓的話。是什么？（請寫上我的名字） 教師：一上來就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。 確定主考官。 。等考完后再告訴它們有沒有被聘上。（生讀） （生分角色朗讀）屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不
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