二1班解決問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思(完整版)
【正文】 一畫(huà)， 并用算式表示出來(lái)。 （ 二 ）分享過(guò)程，感悟方法 預(yù)設(shè) 1： 27 ＝ 14（個(gè)） 27 ＝ 14（個(gè)） 14＋ 14＋ 5＝ 33（個(gè)） 預(yù)設(shè) 2： 47 ＝ 28（個(gè)） 28＋ 5＝ 33（個(gè)） 預(yù)設(shè) 3： 74 ＝ 28（個(gè)） 28＋ 5＝ 33（個(gè)） 預(yù)設(shè) 4： 28 ＝ 16（個(gè)） 48 ＝ 32（個(gè)） 預(yù)設(shè) 5： 28 ＝ 16（個(gè)） 32＋ 1＝ 33（個(gè)） 預(yù)設(shè) 6 “ 16＋ 16＋ 1＝ 33（個(gè)） 問(wèn)題： 1. 誰(shuí)能結(jié)合這幅圖完整地說(shuō)說(shuō)你的想法？ 84 ＝ 32（個(gè)） 32＋ 1＝ 33（個(gè)） 2. 誰(shuí)的想法和他們的不一樣？ 小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的 過(guò)程中我們都利用了 乘法 和加 法 的意義，以及畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題。 本單元內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì) 利用乘法口訣解決問(wèn)題 因此，本節(jié)課我放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究、 小組 交流，培 養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)真審題 、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 反饋、交流時(shí)各個(gè)小組的代表爭(zhēng)先恐后
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