5灑雨鎮(zhèn)控輟保學匯報材料(完整版)
【正文】 教育法》第 4 條和第 13 條 的規(guī)定，各中小學要建立健全控輟保學工作《監(jiān)測、報告和勸返制》、《家訪制》、《責任追究制》等各項工作制度，完善 “ 易輟生 ” 幫教檔案，做好跟蹤記錄。各校按照 “ 低起點、小目標、分層次、分階段 ” 的原則，確定自己的階段行為目標。 加大宣傳力度，依法控輟保學。 學校教育的內(nèi)部原因 第 3 頁 共 8 頁 現(xiàn)行的升學評價機制還存在著嚴重的弊端，這也是造成學生輟學的重要原因之一，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：由于受應(yīng)試教育片面追求升學率的影響，導致學校的領(lǐng)導、教師往往只把目光盯在少數(shù)尖子生身上，忽視了全體學生的發(fā)展，特別是對于少數(shù)后進生采取漠視甚至于是歧視的態(tài)度，直接導致了部分學生因壓抑、失落而輟學。第 二、一些社會腐敗現(xiàn)象也對部分家長和學生產(chǎn)生負面影響，不論是大、中專生畢業(yè)分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人，而是搞拉關(guān)系、走后門、行賄受賄、以權(quán)謀利等不正之風，出現(xiàn)了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有鎮(zhèn)才實學的人拒之門外的現(xiàn)象，使家長和學生對未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學心理。 二、輟學、轉(zhuǎn)學原因分析 社會原因 輟學原因。有些因為是單親家庭，父母雙亡或父母再婚家庭，這類家庭在子女的教育責任方面形成空檔，相互推卸責任，就是勉強入學 以后的教育和學業(yè)的完成也令人擔心，出了問題竟成了 “ 無家長 ” ，常處于無管制的生活，由于老師的經(jīng)常管教，后來竟輟學不來，家長也無人問津。建立了由羅翔星為組長，王玉榮為副組長、各校校長為成員的 “ 控輟保學 ” 領(lǐng)導小組，日常具體工作由王玉榮負責。我縣開展了領(lǐng)導干部 “ 一幫一 ” 結(jié)對子，初中學校實行“ 一幫一 ” 、等救助活動，此外還開辟了全體師生 “ 同在藍天下，獻出你的愛心 ” 捐款等活動，廣泛吸納社會各界的捐款捐物
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