冬天是個魔術師教學教案(完整版)
【正文】 優(yōu)美的語言來描述畫面的內容 :同學們，冬天的本領事可大著呢 !你看，他“呼”地一吹，滿天飄起了雪花，一會兒，大地就變白了。 教學過程： 一、激趣導入 同學們，今天這節(jié)課我們班來了一位新朋友，你們看 —— （出示 課件 ） “冬天”自述 :小朋友，你們好 !我是你們的新朋友冬天。 質疑 :讀了這句話，你們有什么問題要問嗎 ? 四、合作學習，初讀課文。 *你們覺得“冬天”這個魔術師變得快不快 ?它變得怎么快，你能不能用朗讀來表現(xiàn) ?（指名讀，評議） 讀這句話時，還要注意什么 ?（輕聲 —— ?。┲该x，評議。 教學 反思 與分析 : 一、利用多媒體手段創(chuàng)設情境、整體感知 《冬天是個魔術師》是一篇充滿童趣的 散文 。也有的學生問，為什么冬天是個魔術師 :還有的學生問，冬天這個魔術師會變什么 :有的學生問，冬天這個魔術師是怎么變魔術的。 。于是，老師趁勢引導學生讀課文，讓學生通過學習課文自己去發(fā)現(xiàn)。 、 我嘗試運用多媒體手段廣泛采集有關北方冬天的錄像，讓學生通過圖像具體感知北方冬天 不同 的雪景、人們的 活動 及動物怎樣過冬的情況。
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