【正文】 有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作 用。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。 一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量 我國的普法教育通過 20 年的努力，基本形成了 “ 黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會共同參與 ” 的格局，普法教育滲透到全社會的各個領(lǐng)域。在普法教育的實(shí)踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評機(jī)制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。全民普法教育是全社會的共同責(zé)任，必須要全社會來共同參與。 二、用法制提升普法教育質(zhì)量 普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門 第 8 頁 共 23 頁 責(zé)任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來全力推進(jìn)。 （三）是流動人員法制教育難落實(shí)。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。在改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。 深入開展法制宣傳教育，是維護(hù)社會穩(wěn)定的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會的重要保障。 創(chuàng)新機(jī)制。 創(chuàng)新載體。特別是以貫徹《村民委員會組織法》和開展綜合示范村以及法律明白人創(chuàng)建活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。應(yīng)該說，我 第 2 頁 共 23 頁 區(qū)對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。如何搞好第六個五年普法教育，我認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升 xx 普法教育的質(zhì)量。 二是青少年法制教育質(zhì)量不高 。又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點(diǎn)。但事實(shí)上，在實(shí)踐的過程中，很多時候都在千篇一律，而很多工作確實(shí)是日常性的，具有重復(fù)性，這就要求我們在日常工作中發(fā)掘亮點(diǎn)，根據(jù)所處的環(huán)境對日常工作進(jìn)行變通，這樣，我們的普法才能不斷創(chuàng)新和提高。我們可以把臨時性的活動變成固定的常態(tài)的活動，并將活動的時間和內(nèi)容提前告知百姓，這樣普法的面會更廣，質(zhì)也會更高。二要建立健全保障機(jī)制。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升 “ 五五 ” 普法教育的質(zhì)量。 因此，我們在推進(jìn) “ 四五 ” 普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。由于這部分企業(yè) 第 7 頁 共 23 頁 規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實(shí)，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。特別是近年來，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。但是在實(shí)際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。在過去 20 年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力。 六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。 下面，結(jié)合我校的實(shí)際，就學(xué)生管理工作講四個問題。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，回宿舍后，不抓緊時間洗漱，該睡覺不 睡覺，上網(wǎng)、串寢，大吵大鬧，自己不休息，影響其他同學(xué)也不能休息，導(dǎo)致上課精力不足，影響學(xué)習(xí)，有些男同學(xué)故意違反宿舍紀(jì)律，不服從生活老師管理，頂撞生活老師 。如 今的你做得怎樣呢。在帶著女朋友開車逛街時，他為了顯示自己的機(jī)警聰明，又超速又闖紅燈又不系安全帶又不按規(guī)定線路行車。 這幾則故事值得我們深思，不遵守規(guī)則的后果由此也可見一斑。 第 17 頁 共 23 頁 蘋果公司員工對蘋果公司的評價：總的來說，公司就是個壓力鍋（高壓環(huán)境），所有的交流都是自上而下的 hellip。規(guī)則不是束縛人們手腳的繩索，是引導(dǎo)他們進(jìn)入文明世界的途徑。沒有自我約束能力的中學(xué)生是不合格的中學(xué)生，是沒有前途的中學(xué)生。 播種一種行為 ，收獲一種習(xí)慣 。一件事物見得多了，看得久了，就變得自然而普遍了。我沒那么多錢。 中學(xué)時代是人生的分水嶺，在這一階段，你可能成為英才，走向成功 。讓中學(xué)生活成為我們?nèi)松芯实囊豁?。具體要求大家做到以下幾點(diǎn)： 1，注意交通安全。同時，注意不要暴飲暴食。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷 。累計(jì)扣分達(dá) 15 分者，報德育處給予留校察看處分 。 編輯推薦： 普法修德守紀(jì)學(xué)習(xí)心得體會 暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐心得體會： “ 圓夢鄉(xiāng)村 X 古人云。 四，班級考核細(xì)則實(shí)施辦法。上下樓梯要靠右慢行，不準(zhǔn)在樓梯、過道上追逐打鬧。下車時要等車停穩(wěn) 。 安全重于泰山，重在自我保護(hù)。俗話說得好，先成人，后成才。 美國學(xué)校的嚴(yán)厲規(guī)則大可商榷，但其執(zhí)行規(guī)則的嚴(yán)肅，卻值得學(xué)習(xí)與借鑒。 （四）規(guī)則意識必須做到違規(guī)受罰 據(jù)紐約時報報道，美國德克薩斯州一名中學(xué)生在課堂上對老師出言不遜，付出 637 美元代價。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。 同學(xué)們要經(jīng)常自我教育，經(jīng)常反省自己的行為好不好，自我教育是一個受益終生的良好習(xí)慣。養(yǎng)成規(guī)則意識的最終體現(xiàn)就是在無人堅(jiān)守的情況，也能遵守，轉(zhuǎn)變成為人內(nèi)在的一種驅(qū)動力。偏執(zhí)管理、無禮、持續(xù)的緊張以及長時間工作