【正文】 心上，處理好這些后，就檢查作業(yè)輔導習題。教師是立校之本、師德是教育之魂，高尚的師德首先是熱愛教育，熱愛教育的最高境界無非是無私奉獻。為了孩子們，她化作了春蠶，變成了紅燭，年僅三十六歲的生命啊，永遠地離我們而去。 教師，你的名告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，卻一定能做得到 “ 崇高 ” 。教室是五六根碗口粗細的大杠撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個年級三十來個學生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因為出身不好，十年動亂時期被流放到那個村當老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長好不容易說服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結了婚，并生了一個孩子。呼聲凄愴，眼淚如注?！?愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的，是神 ” 。由于緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之 第 6 頁 共 18 頁 鋸掉把孩子救出。 懷著對教師職業(yè)的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。 “ 小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的 是希望，守巢的總是你 ” 。正是那些無名的英雄，用自己的心血和汗水，澆開了祖國明天富強的希望之花。 ” 善良的教師，豐富的教師，高尚的教師，神圣的教師啊。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童 quot。以學生為本，以情為主 quot。心理學證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至 quot。漸漸地他就愿意和我接近了。所有的辛苦付出都算不上什么了。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的 quot。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說： quot。唯一 quot。我們在心中給 quot。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。 第 12 頁 共 18 頁 隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。 今天，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》 你是我花圃中的一棵小芽，長大。 第 14 頁 共 18 頁 她是學校主管教學的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導學生成長之路。 博覽群書，集眾家之長，她渾身散發(fā)出濃濃的書香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細膩的筆觸，寫下了動人的詩 第 15 頁 共 18 頁 篇一行行 …… 在她的博客中記載了這樣的話語。詩集、童話、報紙、名人傳記、歷史故事 …… 學生們自由地翱翔書海，品味書香、品讀書韻，讀書的身影構建了校園風景一道道。他們最喜歡上的是闕老師的語文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。 闕老師的 “ 和孩子們聊天 ” 整理成了兩本專集，取 名為《總有雨點打在身上》。教育之路怎么走。 。那就是 ，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌。學生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。 闕老師向學生傳遞讀書幸福的同時，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會，取名 “ 文運茶香 ” ，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時，養(yǎng)成一種清雅的讀書習慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。 教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動心靈的故事。 她找到了影響老師和學生的美好意境。于是，她架起了老師和學生讀書的橋梁。 這，是一位 27 年如一日，快樂著學生的快樂，幸福著學生幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。 quot。莫讓這樣的孩子在我們眼前quot。的定位是 quot。唯一 quot。 quot。一定要選有能力、有責 第 11 頁 共 18 頁 任的同學擔任。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。于是在勞動總結會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。特別是 一些學習上的后進生，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成