一年級(jí)教案(2)(完整版)
【正文】 ？你還有什么想法？ (讓學(xué)生暢所欲言） ③ 探索：什么物體的數(shù)量用 7個(gè)點(diǎn)子表示？ 8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？ 10個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量？ 三、寓教于樂(lè)，興趣體驗(yàn) 過(guò)渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到校園中去玩吧！ （帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，觀察校園） 找找數(shù)娃娃。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道 同樣多 的含義。 小朋友們愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？誰(shuí)能根據(jù) 我們看到的動(dòng)畫課件，給大家講一個(gè)故事呢？ 學(xué)生講故事。 (我知道有 4個(gè)蘿卜， 3個(gè)蘋果；我知道有 3只小豬， 4只小兔；有 4根木頭 ， 4個(gè)小凳；我發(fā)現(xiàn) 1只兔子搬 1塊、沒(méi)有多余的磚或兔子） 同學(xué)們說(shuō)得很好，兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的，這時(shí)我們就說(shuō)兔子和磚同樣多。 說(shuō)說(shuō)生活中 139。 ， ① 生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。 第 3題：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，判斷兩種動(dòng)物是不是同樣多，再讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。 2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言 表達(dá)。 (畫面一：汽車通過(guò)十字路口，行 人在等待；畫面二：汽車停止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線 ) 二、探究新知 (1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。 下面，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們又是什么位置關(guān)系呢 ? 學(xué)生交流。 (2)做“說(shuō)反話”游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左、右”的位簧關(guān)系，能正確確定“左、右”的位置。 ①教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手 ?你的左手和右手可以幫你做什么 ? ②教師：左手和右手是一對(duì)好朋友，你們的身上還有沒(méi)有這樣成對(duì)的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹 ? (眼、耳、腳?? ) (3)活動(dòng)三： “找朋友”游戲。 (蘋果、橘子、梨 ) 教師提問(wèn)：最左邊是什么 ?最右邊是什么 ? ③拿出香蕉，把香蕉挨著放在蘋果的右邊；再拿出西瓜，讓西瓜和梨挨著，放于梨的左邊。 ①出示圖片：上學(xué)路口 教師：小明上一年級(jí)了。 ①出示圖片：少年宮。 教師：如果你們把行走路線說(shuō)得特別清楚，讓他能順利地找到球，我就把球送給你們。 ④學(xué)生體驗(yàn)。于是，媽媽同意了。 過(guò)渡語(yǔ)：“左”和“右”的用處太大了，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)這樣的問(wèn)題嗎 ? (出示圖片 ) 教師：小龍到好伙伴小明家去玩。說(shuō)哪指哪，看誰(shuí)反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確。學(xué)生：鉛筆、橡皮、鉛筆盒等學(xué)具。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后”。 ⑦練習(xí)。 師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎 ? (紅綠燈 ) 師：對(duì)，是紅綠燈，它們的作用可真大。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第 4題：鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法比較。 (用數(shù)的方法比較：數(shù)出紅、白珠子各有
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