一次成功的實驗教學設(shè)計1(完整版)
【正文】 ？（那我們得帶著高興、自豪、激動的口氣來讀一讀這句話，全班一起來“順利”一次吧！。 4）老師總結(jié)概說。（假，系）（這里面啊，有兩個多音字，你找到了嗎？（自由說）是的，那我說放假，你說 。 2）思考：課文究竟講了一件什么事？ 2．認讀詞語反饋?！?一次成功的實驗 》 教學設(shè)計 一、 破題導入，讀題質(zhì)疑 1．板書“成功” ①讀讀這個詞。（課文讀完了，來看看這些詞語，你都會讀嗎？）（ 5） 1）會讀：錘子、堵在 、獲得 （指名（評：不錯，你讀得很標準，是個不錯的小老師！）、齊讀（評：大家成功地讀準了它！真能干！那下面這些字會寫嗎？）） 2）會寫：教育家 瓶子 系著 繩子 茶杯 危險 順利 他倆 不假思索 激動 堵在 獲得） A自由書空寫一寫。我說關(guān)系 ,你說 。（一位教育家在一所小學讓三個孩子做“逃生”的游戲。） 4）齊讀。（ 評： 真讓人感覺到了危險?。? （ 1） 師：面對險境，接受實驗的學生是怎么說怎么做的？（指名） （一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。正是實驗成功的又一個原因。） A公交車上，見到老人上車，我不假思索地（ ）。（那你們想看看以前的實驗演示嗎？（想）那就請坐正。（哇！這么多組想讀呀，那我們?nèi)嘁黄饋戆?！老師是作者，男孩子當教育家，女孩子當實驗中的小女孩? 4先人栽樹，后人乘涼。 師：在公交車上，我們能做到你我謙讓，尊老愛幼。） 我想對教育家說 。（看完了演 示，根據(jù)失敗的演示，根據(jù)相關(guān)的詞語說說以往實驗失敗的原因。（那請你用“不假思索”說一句話吧！） 評 ：同學們能活學活用，老師很高興！
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