一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 ？（那我們得帶著高興、自豪、激動(dòng)的口氣來讀一讀這句話，全班一起來“順利”一次吧！。 4）老師總結(jié)概說。（假，系）（這里面啊，有兩個(gè)多音字，你找到了嗎？（自由說）是的，那我說放假，你說 。 2）思考：課文究竟講了一件什么事？ 2．認(rèn)讀詞語反饋?！?一次成功的實(shí)驗(yàn) 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 破題導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑 1．板書“成功” ①讀讀這個(gè)詞。（課文讀完了，來看看這些詞語，你都會(huì)讀嗎？）（ 5） 1）會(huì)讀：錘子、堵在 、獲得 （指名（評(píng)：不錯(cuò)，你讀得很標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)不錯(cuò)的小老師！）、齊讀（評(píng)：大家成功地讀準(zhǔn)了它！真能干！那下面這些字會(huì)寫嗎？）） 2）會(huì)寫：教育家 瓶子 系著 繩子 茶杯 危險(xiǎn) 順利 他倆 不假思索 激動(dòng) 堵在 獲得） A自由書空寫一寫。我說關(guān)系 ,你說 。（一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)孩子做“逃生”的游戲。） 4）齊讀。（ 評(píng)： 真讓人感覺到了危險(xiǎn)?。? （ 1） 師：面對險(xiǎn)境，接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生是怎么說怎么做的？（指名） （一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。正是實(shí)驗(yàn)成功的又一個(gè)原因。） A公交車上，見到老人上車，我不假思索地（ ）。（那你們想看看以前的實(shí)驗(yàn)演示嗎？（想）那就請坐正。（哇！這么多組想讀呀，那我們?nèi)嘁黄饋戆?！老師是作者，男孩子?dāng)教育家，女孩子當(dāng)實(shí)驗(yàn)中的小女孩。 4先人栽樹，后人乘涼。 師：在公交車上，我們能做到你我謙讓，尊老愛幼。） 我想對教育家說 。（看完了演 示，根據(jù)失敗的演示，根據(jù)相關(guān)的詞語說說以往實(shí)驗(yàn)失敗的原因。（那請你用“不假思索”說一句話吧?。? 評(píng) ：同學(xué)們能活學(xué)活用，老師很高興！
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