五月的田野教學設計(完整版)
【正文】 略與方法： 合作交流，讀中感悟。 師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？ （學生暢所欲言。 如：“忙碌”、“噴香”、“清香”等詞語可以結合文中的具體語境來理解。 A：第二自然段引導學生重點理解“在燦爛的陽光下，它們甜甜地笑了”一句。 C：第四自然段重點抓“噴香的飯菜比什么都可口”，引導學生聯(lián)系自己的生活實際談談“你認為什么樣的飯菜是噴香的”，再和文中“噴香的飯菜”做比較，引導學生要向鄉(xiāng)下孩子們那樣善于從平凡的生活中獲得樂趣，熱愛生活。 。尤其要讀好最后一句。 B：第三自然段 ①“光腳在田埂上走”一部分，可以引導學生和自己的童年生活對照一下。 檢查讀文情 況： 教師指名學生按自然段讀課文
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