【摘要】桃花源記——陶淵明世外桃源從課文題目中,你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語?原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。作者簡介:陶淵明:名潛,字元亮,東晉偉大田園詩人。生于東晉末朝,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時(shí)
2024-10-17 14:50
【摘要】桃花源記陶淵明教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀、背誦課文;2、積累常用文言詞語的用法(古今異義、一詞多義);3、整體把握文章內(nèi)容。4、理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感情。陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時(shí)頗有
2025-01-08 12:21
【摘要】桃花源記陶淵明作者及社會(huì)背景晉——(東晉政治黑暗,連年戰(zhàn)亂)時(shí)代背景陶淵明所生活的東晉末年,政治非常黑暗,封建剝削壓迫十分殘酷,加上連年內(nèi)戰(zhàn),給人民帶來了極大的災(zāi)難。作者本人因憎惡官場,毅然選擇了躬耕自資的生活。在長期的躬耕生涯中,他逐漸體驗(yàn)了普通農(nóng)民的歡欣和痛苦,了解了他們的愿望,
2025-06-21 03:22
【摘要】桃花源記陶淵明陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng),有大濟(jì)蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。
2024-11-19 07:07
2024-11-22 00:16
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《桃花源記》教案(1) 教學(xué)目標(biāo): 。 ,以時(shí)間為順序,以簡練、質(zhì)樸的語言進(jìn)行記敘的寫作特點(diǎn)。 。積累部分文言常用詞語。 教學(xué)重點(diǎn); 以行蹤為線索,...
2025-04-15 00:27
【摘要】21桃花源記陶淵明記敘性散文教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實(shí)詞。(二)能力目標(biāo)1.理解本文以漁人的行蹤為線索敘事的表現(xiàn)手法。2.能辯證地看待作者在文中
2024-12-08 18:15
【摘要】教案人教版八年級(jí)(初二)上冊(cè)語文-《桃花源記》可行 桃花源記 教學(xué)目的 1.朗讀、背誦文育課文。 2.理解積累一些文言實(shí)詞。 3.認(rèn)識(shí)作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社...
2025-01-25 04:52
【摘要】教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語文課文《桃花源記》說課稿 一、說教材 1、《課標(biāo)》的要求:全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)閱讀才能提出如此的要求“欣賞文學(xué)作品,能有本人的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)...
2025-01-25 04:54
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 桃花源記 教學(xué)建議 一、文章的主旨 本文是以記敘為主的文章,以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,按時(shí)間先后順序,把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲...
2025-04-15 03:08
【摘要】桃花源記陶淵明在中國,素有“山川以人而勝”的傳統(tǒng),王勃之于滕王閣,李白之于敬亭山,崔顥之于黃鶴樓,柳宗元之于永州,范仲淹之于岳陽樓,歐陽修之于醉翁亭,蘇軾之于黃岡赤壁,莫不如此。但他們所寫的都是實(shí)景,而桃源仙境卻是虛構(gòu)出來的。以一篇詩文虛構(gòu)一個(gè)仙境而令游人神魂顛倒。武陵桃源,原是鮮為人知的荒僻之地,自陶淵明寫詩文后,游者
2024-11-10 22:31
【摘要】毛主席曾經(jīng)在《登廬山》中寫過這樣兩句詩“陶令不知何處去,桃花源里可耕田?”同學(xué)們,你們知道這里的桃花源是什么地方?這里的陶令又是誰?歸園田居·其三陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月
2024-11-22 00:04