【摘要】桃花源記——陶淵明世外桃源從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。作者簡介:陶淵明:名潛,字元亮,東晉偉大田園詩人。生于東晉末朝,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時
2024-10-17 14:50
【摘要】桃花源記陶淵明教學目標:1、正確、流利地朗讀、背誦課文;2、積累常用文言詞語的用法(古今異義、一詞多義);3、整體把握文章內容。4、理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有
2025-01-08 12:21
【摘要】桃花源記陶淵明作者及社會背景晉——(東晉政治黑暗,連年戰(zhàn)亂)時代背景陶淵明所生活的東晉末年,政治非常黑暗,封建剝削壓迫十分殘酷,加上連年內戰(zhàn),給人民帶來了極大的災難。作者本人因憎惡官場,毅然選擇了躬耕自資的生活。在長期的躬耕生涯中,他逐漸體驗了普通農民的歡欣和痛苦,了解了他們的愿望,
2025-06-21 03:22
【摘要】桃花源記陶淵明陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。陶淵明少年時代既好讀六經,有大濟蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。
2024-11-19 07:07
2024-11-22 00:16
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《桃花源記》教案(1) 教學目標: 。 ,以時間為順序,以簡練、質樸的語言進行記敘的寫作特點。 。積累部分文言常用詞語。 教學重點; 以行蹤為線索,...
2025-04-15 00:27
【摘要】21桃花源記陶淵明記敘性散文教學目標(一)知識目標1.朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實詞。(二)能力目標1.理解本文以漁人的行蹤為線索敘事的表現(xiàn)手法。2.能辯證地看待作者在文中
2024-12-08 18:15
【摘要】教案人教版八年級(初二)上冊語文-《桃花源記》可行 桃花源記 教學目的 1.朗讀、背誦文育課文。 2.理解積累一些文言實詞。 3.認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社...
2025-01-25 04:52
【摘要】教案人教版八年級上冊語文課文《桃花源記》說課稿 一、說教材 1、《課標》的要求:全日制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)對閱讀才能提出如此的要求“欣賞文學作品,能有本人的情感體驗,初步領悟作品的內...
2025-01-25 04:54
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 桃花源記 教學建議 一、文章的主旨 本文是以記敘為主的文章,以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索,按時間先后順序,把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲...
2025-04-15 03:08
【摘要】桃花源記陶淵明在中國,素有“山川以人而勝”的傳統(tǒng),王勃之于滕王閣,李白之于敬亭山,崔顥之于黃鶴樓,柳宗元之于永州,范仲淹之于岳陽樓,歐陽修之于醉翁亭,蘇軾之于黃岡赤壁,莫不如此。但他們所寫的都是實景,而桃源仙境卻是虛構出來的。以一篇詩文虛構一個仙境而令游人神魂顛倒。武陵桃源,原是鮮為人知的荒僻之地,自陶淵明寫詩文后,游者
2024-11-10 22:31
【摘要】毛主席曾經在《登廬山》中寫過這樣兩句詩“陶令不知何處去,桃花源里可耕田?”同學們,你們知道這里的桃花源是什么地方?這里的陶令又是誰?歸園田居·其三陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月
2024-11-22 00:04