【正文】 問題，有效遏制群體性 事件的發(fā)生，杜絕影響穩(wěn)定的大規(guī)模群體性事件；對群體性事件苗頭，發(fā)現(xiàn)得早、化解得了，把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層，一旦發(fā)生群體性事件，控制得住、處置得好，把危害和損失降到最低限度，把負面影響縮到最小范圍。對于反映出來的各類矛盾和糾紛落實化解責任，做好疏導工作。 各班班主任。 張春國。 （四）督導檢查階段。召開全鎮(zhèn)矛盾糾紛排查化解專項活動動員大會進行動員部署。四是落實包案調(diào)處機制。 （六）建立目標責任管理機制，為化解矛盾提供領(lǐng)導保證。 第 6 頁 共 25 頁 信訪工作是黨和政府聯(lián)系廣大群眾的主渠道，也是掌握社情民意、解決矛盾糾紛的 “ 窗口 ” 。 一是健全行政調(diào)解體系。堅持 “ 條塊結(jié)合、以塊為主 ” 的原則，把地區(qū)排查、系統(tǒng)排查和單位內(nèi)部排查有機結(jié)合起來，全方位、多層面的深入開展調(diào)查摸排，把各種不安全、不穩(wěn)定的矛盾和問題排查到底，為解決矛盾糾紛打下堅實的基礎(chǔ)。 各村、社區(qū)和 鎮(zhèn)直各單位、各部門主要領(lǐng)導是第一責任人，分管領(lǐng)導是主要責任人。 二、工作目標 （一） 總體目標。實現(xiàn)信訪總量及群體性事件明顯下降，刑事和治安案件有效控制，社會政治和諧穩(wěn)定，社會治安持續(xù)良好。綜治、維穩(wěn)、城建、信訪部門，是協(xié)助黨委、政府具體指導、協(xié)調(diào)、督促本鎮(zhèn)及各部門和各單位開展社會矛盾糾紛排查化解工作的協(xié)調(diào)機構(gòu)。同時，認真抓好重點區(qū)域、重點群體和重點單位的矛盾糾紛排查工作。通過加強基層組織建設(shè)。以信訪工作經(jīng)?；⑿旁L機制規(guī)范化、信訪渠道暢通化、信訪調(diào)解和諧化建設(shè)為目標，重點建立全程控制、上下聯(lián)動、左右協(xié)調(diào)、運轉(zhuǎn)高效、綜合施治的八大制度和機制；即：健全統(tǒng)一領(lǐng)導、齊抓共管的信訪工作綜合協(xié)調(diào)機制；建立和完善黨政領(lǐng)導批閱群眾來信、接待 重要來訪、包案督辦重大信訪事項和定期研究信訪工作制度；整合社會管理資源，建立綜合運用政策、法律、經(jīng)濟、行政手段和教育、協(xié)商、調(diào)解、疏導等辦法相結(jié)合的信訪矛盾糾紛排查化解機制；建立以實行責任倒查、初信初訪的首辦責任制度；建立以黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導、信訪部門組織實施、各職能部門共同參與的信訪督查機制；建立信訪事項復查、復核和信訪聽證制度；實行信訪工作 “ 一票否決制 ” ，使群眾的困難和問題能夠便捷暢通地反映，群體性事件和群訪信息能夠及時得到反饋和處置。 化解社會矛盾糾紛，共建和諧社會，領(lǐng)導是關(guān)鍵，機制是保證。對重大矛盾糾紛，實行領(lǐng)導包案、掛牌督辦制度，做到事事有答復、件件有結(jié)果。各村（社區(qū)）、各部門和各單位要結(jié)合本地實際，制定具體方案，進行廣泛深入的宣傳發(fā)動。（ 8 月中旬 — 9 月底）鎮(zhèn)矛盾糾紛排查 第 10 頁 共 25 頁 化解工作領(lǐng)導小組對村（居）、社區(qū)專項活動開展情況進行認真督導和檢查。協(xié)調(diào)師生之間各類矛盾。負責本班安全隱患、矛盾糾紛協(xié)調(diào)、處理，報告。 （ 3）齊抓共管，充分發(fā)揮職能部門作用 學校各職能部門在對本單位的矛盾糾紛排查調(diào)處工作中，必須從學校的安定穩(wěn)定大局出發(fā)，各司其職，各負其責，加強溝通和協(xié)調(diào)，齊抓共管，充分發(fā)揮職能部門作用。學校教育處、各班主任密切關(guān)注學期末一些行為、品質(zhì)、思想差的學生滋事。 領(lǐng)導小組人員妥善處理校園周邊關(guān)系。開門登記之前對來訪者要進行一問、二看、三登記、四聯(lián)系，保證不放可疑人員進入校園；盤查還要注意文明禮貌，做到文明值勤，禮貌待人。以達到徹 底化解矛盾，增強內(nèi)部團結(jié)的目的。 五、總結(jié)檢查階段（ 12 月上旬） 各學校主要負責人（包括村小校長）要認真總結(jié)開展矛盾糾紛排查化解工作的好措施、好做法，認真查找存在的問題和不足。 工作領(lǐng)導小組要完善排查化解矛盾糾紛的長效工作機制。 工作初期首先進行各類問題、矛盾的排查工作，范圍以 第 19 頁 共 25 頁 可能影響社會穩(wěn)定、學校穩(wěn)定的各類矛盾糾紛和苗頭隱患，廣大師 生、家長比較關(guān)注、反映比較強烈的熱點、難點問題，有可能引發(fā)群體性事件的突出治安問題，有可能影響社會穩(wěn)定的信訪突出問題等。 按照 ““ 誰主管、誰負責 ” 的原則，組織排查化解本單位職責范圍內(nèi)的矛盾糾紛。對發(fā)生在校園內(nèi)的矛盾糾紛及群體性事件，依法果斷 處置。 機械電氣工程學院學生 科 二 0 一五年三月三十日 第五篇：矛盾糾紛排查鄉(xiāng)鎮(zhèn)矛盾糾紛排查調(diào)處工作總結(jié) _單位總結(jié) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)矛盾糾紛排查調(diào)處工作總結(jié) xx 鄉(xiāng)集中開展治安復雜地區(qū)排查整治和矛盾糾紛排查調(diào)處活動總結(jié) 近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展和各種利益關(guān)系的再調(diào)整，xx 鄉(xiāng)的各類矛盾糾紛有所增多，特別是山林 、資源權(quán)屬糾紛，山地承包糾紛，婚姻家庭鄰里糾紛，以及社會籌資、金融債務(wù)等方面引發(fā)的民事糾紛日益突出，有些還釀成群體性事件，影響了社會安定穩(wěn)定。二是依法制定一套行之有效的工作規(guī)則、工 作范圍和工作方法。堅持一線接訪制度，開設(shè)鄉(xiāng)委書記、鄉(xiāng)長信箱，開通 “148” 法律服務(wù)專線，開展人大代表下鄉(xiāng)巡回接訪等活動，拓寬了群眾信訪渠道。把領(lǐng)導干部做好社會矛盾糾紛排查調(diào)處工作的實績與職務(wù)升降、獎懲掛鉤。對各地各單位轄區(qū)或管轄范圍內(nèi)發(fā)生集體越級上訪，造成不同程度惡劣影響的， 第 25 頁 共 25 頁 分清不同情形對黨內(nèi)責任人分 別給予黨內(nèi)警告直到撤銷黨內(nèi)職務(wù)的處分，對黨外責任人則按法律程序給予相應(yīng)的處理。 二、明確責任 做好農(nóng)村社會矛盾糾紛排查調(diào)處工作，領(lǐng)導是關(guān)鍵。 ” 這充分體現(xiàn)了群眾對調(diào)處中心的信賴。主要做法是： 一、建章立制 一是建立健 全社會矛盾糾紛排查調(diào)處網(wǎng)絡(luò)。要注意工作方法和策略，綜合運用法律、政策、經(jīng)濟、行政手段，加強對在校學生的說服教育，解決矛盾，防止矛盾激化和事態(tài)擴大。 XX 縣區(qū)洛萬鄉(xiāng)民族小學 2024 年 2 月 28 日 第四篇：矛盾糾紛排查機械電氣工程學院矛盾糾紛制度 第 20 頁 共 25 頁 為了解決學院內(nèi)學生矛盾糾紛，學 院加大了排查力度，以便盡早的解決學生各種矛盾糾紛，也制定了一系列的制度。 三、工作原則 堅持事要解決、注重預防。 以耐心、細心、熱心的工作態(tài)度投入此項工作中去，努力夯實從源頭上預防和化解突出矛盾糾紛的工作基礎(chǔ)。 化解矛盾糾紛排查方案 環(huán)城中心小學 第 17 頁 共 25 頁 2024 年 3 月 第三篇：矛盾糾紛