【摘要】吳均掌握作者吳均（469—520），字，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，時文學家、史學家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。叔庠南朝梁字音檢查縹（）碧
2025-05-12 05:31
【摘要】與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。顏色表約數(shù)，相當于“上下”，“左右”。獨一無二。絕，極點順、沿凈盡、無余都相同，一樣飄浮移動隨意所欲觀賞景物任
2025-05-05 18:36
【摘要】第一篇：《認識元角分》的優(yōu)秀教學設計 《認識元角分》的優(yōu)秀教學設計范文 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分...
2025-10-12 15:46
【摘要】第一篇：元角分的認識教學設計 《人民幣的認識》教學設計 教學內(nèi)容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第46—49頁例1至例4 一、教學目標： ，了解元、角、分之間的關系。 ...
2025-10-15 21:44
【摘要】1、如圖，⊙O切BT于B，∠CBT=430，求∠BAC和∠BOC及弧BC的度數(shù)。OBACTOABC2、如圖，在RT△ABC中，∠C＝RT∠，AC＝，BC＝，以AB為弦的⊙O與AC相切于點A，求⊙O的面積。623、如圖
2025-11-10 08:00
【摘要】分解內(nèi)容：《數(shù)學課程標準》第一學段“常見的量”——“在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系”課程標準分解第一步：分析陳述方式、句型結構和關鍵詞“在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系”?陳述方式：“成果性目標”?句型結構：“行為表現(xiàn)＋行為條件”行為表現(xiàn)行為條件核心概念行為動
2025-10-08 21:32
【摘要】×＝豎式計算0.05×1看作整數(shù)2豎式計算3算出乘數(shù)的小數(shù)位4點上積的小數(shù)點方法：注意：1將位數(shù)多的數(shù)放在上面（方便計算）2在小數(shù)乘法中，因數(shù)末尾對齊3積的小數(shù)位數(shù)不夠時，需要填0補位4豎式末尾有0的要把0劃去2下面的積
2025-11-14 11:02
【摘要】數(shù)的世界（2）小數(shù)加、減、乘、除法?數(shù)的世界（2）?第一課時?教學目標：?使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡單計算，能應用學過的小數(shù)四則混合計算解決
2024-12-11 12:10
【摘要】小數(shù)乘除法復習課第八單元：總復習安徽省黃山市黃山區(qū)焦村中心學校王章蓮一、談話導入小數(shù)乘法小數(shù)除法小數(shù)乘除法的復習和整理二、對比練習，歸納方法算一算，想一想：左右兩邊的算式分別有什么共同點與不同點？在計算時有什么相通的地方？二、對比練習，歸納方法小數(shù)乘法：把因數(shù)的末尾對齊列豎式，再按整數(shù)
2025-07-18 23:21
【摘要】整理與復習外移幾，里移幾；方向一致要注意；里缺補零要牢記；上下點點要對齊。小數(shù)除以整數(shù)，按（）的方法去除，（）的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，整數(shù)部分不夠除，商（），點上(),如果有余數(shù)，（
2024-12-07 16:29
【摘要】數(shù)的世界（2）小數(shù)加、減、乘、除法基本練習：?×=+=?=÷=?÷=32÷=?×=×=?÷=÷=?
2024-12-13 12:16
【摘要】小數(shù)除法整理和復習玉帶山小學五年級數(shù)學組小數(shù)除法法則除數(shù)是整數(shù)除數(shù)是小數(shù)商的近似數(shù)四舍五入法進一法去尾法分類有限小數(shù)無限小數(shù)是否除盡循環(huán)小數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律解決問題轉(zhuǎn)化根據(jù)具
2025-11-14 10:59
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