創(chuàng)造學思想錄好課件(完整版)
【正文】 透過現(xiàn)象看本質 （八）順其自然 —— 按自然規(guī)律辦 隨錄式 活潑自由生動形象含蓄雋永 想像力 擺脫習慣性思維 轉換思維視角 規(guī)則指導：“讀 講 聯(lián) 用”。 。 創(chuàng)造，是指一種創(chuàng)造性的思維活動或創(chuàng)造性的物質活動。 故事一：某公司招聘推銷員，考題是向和尚推銷梳子， 第一個人 一把梳子也沒能推銷出去，因為和尚顯然不需要梳頭發(fā)的梳子； 第二個人推銷出去了一把梳子，他勸老和尚用這把梳子來梳胡子； 第三個人 居然推銷了一千把梳子，他說動寺院用這梳子贈給香客以保佑他們。 通過創(chuàng)造，世界上才有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的思想 、新的藝術品。 。 ? ① 讀，就是讀懂文本。保加利亞的一位心理學家的實驗表明，讓學生在放松的狀態(tài)下學習，效果要好得多。（ “聯(lián)”科學發(fā)明的事例） ? 讀后“用” ? 由此可見，奧赫講的“放松”，是在“嚴肅”前提下的“放松”，是創(chuàng)造者在緊張的創(chuàng)造后的短暫“放松”。 鐵路建成后 ， 青藏高原資源的開發(fā)將會出現(xiàn)全新的局面 ， 并為西藏增加一條經(jīng)濟 、 快速 、 全天侯的運輸通道 。 乘飛機往返票價也在數(shù)千元以上 ， 一般人消費不起 。 三年后，賣怪石的青年成為村里第一個蓋起瓦房的人。 ? 再后來，一條鐵路從這兒貫穿南北，這兒的人上車后，可以北到北京，南抵九龍。原來，他店里的西裝標價 800元一套，對門就把同樣的西裝標價 750元；他標 750元，對門就標 700元。 ? 曾國藩小時候認過一位干爹，中舉出仕后就一直沒有再聯(lián)系過。過了些日子，曾國藩請干爹出席一個晚宴，說好第二天就讓他回去。然后恭敬地將老人家接入后堂，了解情況。 ? 案例 3 ? 兩個大學生的故事，兩個大學生畢業(yè)了，分配到一個公司去工作，兩年過后，公司老總提拔了 甲 大學生當副科長， 乙 大學生心理不平衡了，我們兩個不是一塊來的嗎，工作我們都非常努力，怎么提拔了 A大學生，不提拔我啊。那老總我沒問，我去問一下，噔噔噔噔下樓了，一會兒回來了，老總，一車土豆 300多斤。小乙你坐下休息一下。老總說全部買了，他少不少，老總，我順便問了一下，六毛錢一斤他就賣。 生活是一把傘 ， 承受著人生的風風雨雨 。 生活是一首歌 ， 唱盡了人生的酸甜苦辣 。 其實 ， 生活就是一本書 、 一幅畫 ， 我們每個人既是讀者又是主角 ， 它需要我們慢慢地去填補 ， 去創(chuàng)造 ， 去品味 。 生活是一團線 ， 編織著人生的縱橫交錯 。 ? 小乙一看到這個全過程，不講話了，老總我繼續(xù)干，我會好好干的。 ? 小甲噔噔噔噔去了，一會兒回來了。老總，八毛錢一斤。老總非常有耐心，老總說小 乙 。一個推銷員 到了島嶼上之后，氣得不得了，就發(fā)現(xiàn)這個島嶼上每個人都是赤腳 ,沒有穿鞋的。干爹收了扇子，心中仍有不滿，因為這畢竟不是條子。原來干爹的農(nóng)
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