4某年督導(dǎo)室工作計(jì)劃三篇(完整版)
【正文】 程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教科研工作、技能大賽、數(shù)字資源庫建設(shè)等情況進(jìn)行督查。 （二）督學(xué) 、考試秩序的遵守情況，參與學(xué)?？荚囇惨暫驮嚲頇z查與分析等工作，提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見。 （三）督管理 第 4 頁 共 14 頁 ，有計(jì)劃、有針對(duì)性對(duì)部門工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo) 。將干部、教師提交的對(duì)學(xué)校發(fā)展有參考價(jià)值的意見、建議，所反映的重大事件，及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。 、宿舍、小賣部等衛(wèi)生、安全重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行專項(xiàng)檢查。 ，寒暑假前。（本人負(fù)責(zé)） 、小賣部食品安全、衛(wèi)生及質(zhì)量管理情況檢查，參與學(xué)校膳食委員會(huì)工作定期召開伙委會(huì)，定期對(duì)食堂情況做問卷調(diào)查，并及時(shí)公布。（兩人都參與） 行督導(dǎo)檢查。 上半年舉辦市級(jí)中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度培訓(xùn)班，對(duì)全市教育督導(dǎo)干部和部分責(zé)任督學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，縣市區(qū)也應(yīng)在上半 年完成本地責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)工作。為使工作有序完成，特制定計(jì)劃如下： 一、工作重點(diǎn) 初步實(shí)現(xiàn)教育科研工作的 “ 兩個(gè)新突破 ” 。 以校級(jí)重點(diǎn)課題及上級(jí)課題的研究帶動(dòng)科研工作的開展，確保各項(xiàng)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平 重復(fù)，成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的助推器。指導(dǎo)原則：全校齊參與，人人有課題。 五、工作時(shí)間安排 二月份重點(diǎn)工作 制定本學(xué)期工作計(jì)劃 校級(jí)課題申報(bào)輔導(dǎo) 三月份重點(diǎn)工作 校級(jí)課題申報(bào)輔導(dǎo) 3 月 10 日上報(bào)課題征集表，校級(jí)課題立項(xiàng)評(píng)審 國(guó)家級(jí)課題申報(bào) 撰寫開題報(bào)告培訓(xùn)輔導(dǎo) 第 14 頁 共 14 頁 四月份重點(diǎn)工作 配合教務(wù)處和藝教辦做好說課評(píng)選工作 指導(dǎo)校級(jí)課題的基礎(chǔ)調(diào)研 立項(xiàng)校級(jí)課題，撰寫 開題報(bào)告 五月份重點(diǎn)工作 配合教務(wù)處和藝教辦做好說課評(píng)選工作 五個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定輔導(dǎo) 立項(xiàng)校級(jí)課題，撰寫基礎(chǔ)報(bào)告 六月份重點(diǎn)工作 立項(xiàng)校級(jí)課題校級(jí)立項(xiàng)課題中期檢查 七月份重點(diǎn)工作 配合教務(wù)處和藝教辦做好期末考試工作 五個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)初稿審閱 校級(jí)立項(xiàng)課題中期檢查 。聘請(qǐng)專家為全體教師進(jìn)行教科研講座，讓大家明確教如何搞好教科研。 四、工作措施 。 三、工作思路 第 12 頁 共 14 頁 。以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，使學(xué)校教科研工作再上新臺(tái)階 日常督導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行 **市督導(dǎo)室電子質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)的報(bào)送工作計(jì)劃。同時(shí)繼續(xù)做好 “ 人民滿意學(xué)校 ” 創(chuàng)建驗(yàn)收、復(fù)評(píng)工作。 （篇二） 一、全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作 認(rèn)真落實(shí)全省教育督導(dǎo)工作會(huì)議和省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教
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