春季小學(xué)五年級語文教師教學(xué)計劃(完整版)
【正文】 家筆下的人 ” ，第八組 “ 異域風(fēng)情 ” 。 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀 。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。 針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。每周寫一篇作文。 四、存在問題 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大 。 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠 。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能 。 ② 字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 “ 該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫 ” ，認真聽講，積極思考。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力 。 (三 )口語交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。至此 ，完成小
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