【正文】 體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。 “ 三嚴三實 ” 為黨員干部做一個好干部指出了一條明確的方向。在舉國上下全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關(guān)鍵的一點是教育觀念的更新問題。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實際，使我學(xué)習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。 一、教育觀念得到更新 對小學(xué)校長進行理論和實踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝 “ 六一 ” 節(jié)活動。所謂心得就是工作或?qū)W習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教 育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等知識。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對宣威先進學(xué)校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學(xué)習，學(xué)習教育管理理論 —— 學(xué)校建設(shè)和 發(fā)展 —— 新課程理念下進行素質(zhì)教育 —— 教師師德師風建設(shè) —— 校本培訓(xùn) —— 信息教育技術(shù)指導(dǎo) —— 實地聽取經(jīng)驗介紹 —— 素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這幾所學(xué)校在 上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。首先， 學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。那就是在做官上要加強黨性修養(yǎng)，脫離低級趣味，堅持用權(quán)為民，不弄特權(quán)、不以權(quán)謀私，遵守黨紀國法，做到為政清廉。下面就我的學(xué)習和認識談幾點心得體會?，F(xiàn)代校長應(yīng)當熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。 三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用 本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素 —— “ 文化力 ” 來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標，并在組織目標實現(xiàn)過程中，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。五大要素融于其中： “ 分組 ” 為學(xué)生提供空間； “ 自探 ” 讓學(xué)生有了主動； “ 展示 ” 使學(xué)生樹立了自信； “ 競爭 ” 激發(fā)了學(xué)生的智慧； “ 成功 ” 點燃了學(xué)生的激情。德育管理就是讓學(xué)生養(yǎng)成習慣，習慣的養(yǎng)成要從一點一滴做起，從學(xué)生身邊的事情做起，在學(xué)生的日常生活中的細節(jié)中規(guī)范其行為，提高其認識。而且，我們應(yīng)該以一顆陽光的心態(tài)去面對每一節(jié)課。在德育的工作中，一定要從點滴抓起，不能只限于早會，班會， 節(jié)日，走形式化。總的來說，我想 通過這次的學(xué)習，希望自己不管在教學(xué)上，還是在學(xué)校管理上，都能有所進步，有所提高。一下午的時間雖然不長，但學(xué)員們?nèi)渴煜ち诵ｉL培訓(xùn)專區(qū)的學(xué)習環(huán)境，掌握了校長培訓(xùn)遠程學(xué)習的方法。 (二 )創(chuàng)新管理途徑和方法 為拓展信息獲取、交流研討的渠道，擴大本次培訓(xùn)的影響，我們充分發(fā)揮 “ 無為教師教育網(wǎng) ” 遠程培訓(xùn)環(huán)境優(yōu)勢，將 50 名參訓(xùn)校長納入我校遠程培訓(xùn)管理系統(tǒng)進行管理，全程監(jiān)控他們的學(xué)習情況和后繼崗位研修情況。通過電子郵件向市項目領(lǐng)導(dǎo)小組書面匯報管理工作 3 次，向項目組、省項目處發(fā)送《培訓(xùn)動態(tài)》 6 期，其中幾期被項目組發(fā)布在首頁。 ” 像這樣的話語，在 “ 班級留言 ” 和《班級簡報》的跟帖中很多。理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。教師要投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育。而這也正是陜州小學(xué)獨特的學(xué)校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。學(xué)校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學(xué)校的教育思想是什么 ?學(xué)校的奮斗目標是什么 ?學(xué)校的質(zhì)量標準是什么 ?其次，要使教職員工的價值觀與學(xué)校的核心理念達成高度一致。這一核心價值理念的確立，也得到了學(xué)校師生的廣泛認同，而有了認同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強大的文化力。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校管理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求 。周一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護衛(wèi)隊隊員讓我感動 。他們內(nèi)心的激動，臉上的自豪，已經(jīng)無聲地告訴我們 “ 紅領(lǐng)巾 ” 對他們的意義。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音 。陜州小學(xué)在學(xué)校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、 “ 新三好 ” 教育。當師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學(xué)習的 “ 平面人 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能生存，會生活高度成長中的 “ 立體人 ” 。馬克思曾經(jīng)指出： “ 作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風貌，其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。 校長閱讀心得篇 8 要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習慣較差，針對這種情況提出扎實推進學(xué)生良好行為習慣的教育。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首 先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。 (2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。 (4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。 今年 8 月 17 日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校 (站 )長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 81 人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午 4： 00 在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市西南大學(xué)進行校長培訓(xùn)。國家 “211 工程 ” 重點建設(shè)高校和國家 “985 工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺 ” 重點建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目 60 所合作院校之一，國家 “111 計劃 ” 成員高校。 江北校區(qū) (應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約 1500 人 )。 1957 年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。已經(jīng) 80 歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在我國，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調(diào)為人師表、以身立教，以及對學(xué)生的人格感化。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看，實現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體 化是必要的。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當中，專業(yè)實踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教師的實際情況，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設(shè)的主體，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對象。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù)，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ)。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師 專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責，這與他本人的實踐經(jīng)驗有著極大的關(guān)系。 教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。赫爾巴特指出： “ 教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段 ” ，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有 “ 教育性 ” 。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心 主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習 。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位，教育部表彰的文明校園。 第二天中午我們準時到達重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地 —— 北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。民以食為天，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計劃，成立了教研組、備課組。 (1)人事管理 :調(diào)整激勵機制。 教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。通過此次培訓(xùn)，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求： 目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽墻，高懸著體現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽感的獎牌，與之相呼應(yīng)的是師生參加各級各類比賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽亮到醒目的地方，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是陜州小學(xué)一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風景。所以在學(xué)校文化的熏陶下，陜州小學(xué)的教師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，就能在工作中不斷進行自我挑戰(zhàn) 。教育是充滿理想的事業(yè)。幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學(xué)生健康成長，童年幸