【正文】 凌 從我做起》，校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。其次，學會包容。 同學們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對校園欺凌說 “ 不 ” ！ 共建和諧校園！謝謝！ 中小學反對校園欺凌的演講稿篇 2 各位老師、同學們： 大家好！今天我講話的主題是《杜絕校園欺凌，共建和諧校園》！ 什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。 二、要學會寬容。這幾名同學的家長也因監(jiān)護不力，受到處罰。中小學反對校園欺凌的演講稿【通用 10 篇】 對于中小學反對校園欺凌的演講稿，你會寫嗎 ?來看看吧。在很多校園里有這樣的現(xiàn)象：有的同學因打籃球引發(fā)矛盾請社會青年來校毆打同學，有的高年級 的同學在校園商店、食堂故意沖撞低年級同學，有的向同學素要錢物，有的向同學惡語相向、出口成臟。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。凡發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌行為。大千世界，正因為大家性格各異，才變得豐富多彩。 在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的 “ 校園欺凌 ” 事件有：山東省蘭陵縣的 8 名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。所以，受 “ 欺凌 ” 的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。希望同學們認真聽講，并能用聽講所學到的知識，結合到自己的實際生活和學習中去，以此來提高自我保護的意識和增強自我防范的能力，同時形成在校園中積蓄關愛他人、自我保護的正能量，并積極參與到 “ 反校園欺凌 ” 的行動中來，營造和諧、友善、平安的校園氛圍。我的講話結束。 下面我向同學們發(fā)出幾點倡議： 保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活； 多交益友，正確處理人際關系，掌握社交技巧； 勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流； 樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。 其實大家都知道，校園欺凌可使大家的身心健康受到傷害。 為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。 (3)當有人，尤其是陌生人，約自己到校內、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕；當不法分子到來時，一定要想辦 法逃脫，并積極尋求幫助。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。 如果有人突然來找你以 “ 你家中出事了 ” 或 “ 你父母生病、出車禍 ” 等等為由，要你離開學?；蚣抑袝r，應首先設法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居?？墒?，在當今社會，本應清凈的校園，供我們讀書和掌握知識的地方，承載著我們夢想的地方，卻不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息。 二、學校紀律的漠視。 實 際上，大多數(shù)校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至并沒有什么直接原因，通常是搶占座位、插隊、無意碰撞、出言不遜、別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應該說，在幾千人的學校，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力 ，共建和諧校園。 三、要認識自身不足。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青少年。 何謂校園霸凌 ?校園霸凌，就是指學生間的欺凌與壓迫。這是個明顯的校園霸凌事件，但它只是眾多事件中的一個。 那么，校園霸凌事件為什么這么多呢 ?主要還是因為社會對這種事件的重視程度還不夠。如果是軟欺凌，可以找他們說明情況 。那么，什么是校園欺凌？就是指：發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。 “ 校園欺凌 ” 不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會嚴重影響到學校的整體紀律和風氣。 同學們！最后，我希望大家既不要做 “ 旁觀者 ” ，也不要做 “ 受害者 ” ，更不要做 “ 欺凌者 ” 。校園欺凌不僅發(fā)生在校內，也包括放學后在校外發(fā)生的同學間的欺負行為?？梢詫で笃渌瑢W的幫助，如大聲呼救，引起其他同學的注意。相信，我們的校園會越來越文明?？梢?，校園霸凌并不罕見。校園霸凌分為兩種：硬霸凌和軟霸凌。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。 “ 退一步海闊天空 ” ，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。 我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。其實，遇到各種矛盾和問題，關鍵是如何調控，將消極情緒、負面行為轉化為良性循環(huán)模式。打架是學校紀律的高壓線。 調查顯示，媒體報道的校園