【正文】 是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。 對信息技術(shù)培訓(xùn)的排斥心理 。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合，形成較好方法。在短短的一周時間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項目的重要性有更深一層的了解。 三、細(xì)節(jié)上的滲透 本次培訓(xùn)中，朱教授注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。物化 “ 整合點 ” 資源設(shè)計的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等 。適合用啥就用啥 。 二、專業(yè)知識方面 聆聽了朱教授 “ 數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新 ” 專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了 word， excel， ppt， flash 等軟件，還更新了自己的思想。 2023 信息化教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會模板篇 1 我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。 2023 信息化教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會模板篇 2 一、理念上應(yīng)更新 這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。明確整合的目標(biāo) 。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學(xué)習(xí)，會活用。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教 學(xué)服務(wù)。 四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā) 。能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要推廣應(yīng)用示范法，開展經(jīng)常性調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化、形 象化，更具感召力和說服力 。 這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中 ,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì) 量。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。 一、更新了教學(xué)理念 這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。圖形圖像、音視頻素材的收集與處理 。 開闊了視野 培訓(xùn)其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽 課學(xué)習(xí) ,兩所學(xué)校的翻 “ 轉(zhuǎn)課堂 ” 和 “ 練評講 ” 的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時代的代表。 2023 信息化教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會模板篇 6 雖然這次培訓(xùn)的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明了，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng) 絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。 信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者 (主要是教師 )對教育信息的整理、加工和傳播的過程。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊， “ 大數(shù)據(jù)時代 ” 、 “ 云課堂 ” 、 “ 翻轉(zhuǎn)課堂 ” 、 “ 微課 ” 、 “ 微課堂 ” 、 “ 饑餓教學(xué)法 ” 等等無一不沖斥著整 個腦海，不由笑曰 “ 我們被洗腦了 ” 。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、 excel、 PowerPoint 使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開明老師介紹的 影音的使用和 YY語 音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5 分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上，根本談不上 熟悉，平時對知識的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在 11 月初回校在 崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中 (如微視頻的制作 )，這完全讓學(xué)生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上 “ 偷懶 ” 。通過這次研修培訓(xùn)，改變了教師的思想觀念，推動學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。教師職業(yè)道德修養(yǎng) 。 (二 )提升職業(yè)道德素養(yǎng) 通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求。 2023 信息化教學(xué)教師培訓(xùn)心得體會模板篇 10 我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學(xué)參加 “20_ 年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn) ” ，培訓(xùn)時間是 7 月 4 日至 7 月 13 日，為期 10 天。 學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。在現(xiàn)如今這個信息化的 .時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為什么 ?因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學(xué)工作中能夠運用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。要得到社會的認(rèn)可，我們就得強化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性，則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義。 二、學(xué)習(xí)的收獲 (一 )開始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升。因材施教中的方法與策略 (1 到 4 節(jié) )。 四、各種新技術(shù)運用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點 在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將 群、在線答題 (問卷星 )、手機微信等引入課堂教學(xué)中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用 群參與討論，上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認(rèn)識到什么是專業(yè)知識，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。 通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念